Prof. dr. Vu Minh Giang - Vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Historische Wetenschappen , voorzitter van de Raad voor Wetenschap en Opleiding, Vietnamese Nationale Universiteit, Hanoi

Professor Vu Minh Giang, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Historische Wetenschappen en voorzitter van de Raad voor Wetenschap en Opleiding van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, analyseerde een dynamische benadering van behoud, die ervoor zorgt dat het verleden niet alleen bewaard blijft, maar ook de kennis en academische identiteit van de hoofdstad blijft voeden. In de moderne filosofie van behoud heeft erfgoed pas echt betekenis wanneer het verbonden is met het menselijk leven en de voortdurende maatschappelijke activiteiten. Dit geldt in het bijzonder voor universitair erfgoed – waar de essentie van erfgoed de stroom van kennis is.

In de ontwikkeling van moderne universiteiten beperkt het verhaal van erfgoedbehoud zich niet langer tot het bewaren van herinneringen, maar vereist het een hoger niveau: hoe ervoor te zorgen dat erfgoed blijft "leven", blijft deelnemen aan het proces van kenniscreatie en toekomstige generaties voedt. Het zonder zorgvuldige planning omvormen van historisch rijke academische ruimtes tot musea kan onbedoeld de werkelijke waarde van het erfgoed verminderen, het bestaande academische ecosysteem verstoren en zelfs het stedelijke culturele leven verarmen.

Het gebouw aan Le Thanh Tongstraat 19, een symbolisch beeld van de Nationale Universiteit van Vietnam in Hanoi, stond afgebeeld op ansichtkaarten en postzegels uitgegeven door VNPT in 2019 (Foto: Bui Tuan).

Vanuit het perspectief van een historicus die nauw betrokken is bij de geschiedenis van het Vietnamese hoger onderwijs , deelde professor Vu Minh Giang, vicevoorzitter van de Vietnamese Vereniging voor Historische Wetenschappen, voorzitter van de Raad voor Wetenschap en Opleiding van de Nationale Universiteit van Hanoi en lid van de Nationale Raad voor Cultureel Erfgoed, zijn reflecties over hoe erfgoedbehoud benaderd kan worden op een manier die het verleden verbindt met het leven, waarbij het verleden niet beperkt blijft tot statische tentoonstellingsruimtes, maar een levende bron wordt voor het heden en de toekomst.

In de ontwikkelingstrend van moderne universiteiten is erfgoedbehoud niet langer beperkt tot het opslaan van artefacten of architectonische ruimtes zoals in een statisch museum. Volgens professor Vu Minh Giang hebben de meeste prestigieuze universiteiten wereldwijd gekozen voor een model van "dynamisch behoud", waarbij erfgoed wordt onderhouden binnen het voortdurende academische leven.

Deze aanpak maakt het mogelijk dat historische gebouwen blijven dienen als ruimtes voor opleiding, onderzoek, intellectuele uitwisseling en academische activiteiten. Hierdoor blijft erfgoed niet beperkt tot het verleden, maar wordt het een levende bron die de academische geest voedt en toekomstige generaties inspireert.

Vanuit een historisch-pedagogisch perspectief weerspiegelt dit model een belangrijk principe: de waarde van het erfgoed van een universiteit ligt niet alleen in de architectuur of de artefacten, maar ook in het intellectuele leven dat zich ooit binnen die ruimte afspeelde en tot op de dag van vandaag voortduurt. Pas wanneer het erfgoed verbonden blijft met mensen, onderzoek, onderwijs, academische dialoog en academische rituelen, krijgt het zijn ware betekenis.

Het risico op beschadiging van een erfgoedlocatie.

Vanuit dit perspectief is professor Vu Minh Giang van mening dat de transformatie van een traditionele universiteitsruimte tot museum uiterst zorgvuldige overweging vereist. Als men het proces van 'musealisering' alleen vanuit een statisch tentoonstellingsstandpunt benadert, zou dit onbedoeld de ware waarde van het erfgoed kunnen verminderen en zelfs het risico met zich meebrengen dat dit onschatbare erfgoed verloren gaat.

Op het terrein van het gebouw bevinden zich collegezalen met rijen bureaus en stoelen die in hun oorspronkelijke staat bewaard zijn gebleven en die verbonden zijn met generaties studenten, waaronder vooraanstaande figuren. Zelfs de belangrijkste collegezaal (nu de Nguy Nhu Kon Tum-collegezaal) was de locatie van de openingsceremonie die werd bijgewoond door president Ho Chi Minh kort na de onafhankelijkheid van het land. Als dit gebouw zou worden omgebouwd tot een museum en tentoonstellingsruimte, zouden deze collegezalen zeker gerenoveerd moeten worden en zouden de bureaus en stoelen verplaatst moeten worden om plaats te maken voor de tentoonstellingen… Dit zou onbedoeld leiden tot het verlies van een uiterst belangrijk deel van het erfgoed en mogelijk schade toebrengen aan een historische locatie.

Een les in de grote collegezaal (nu het Nguy Nhu Kon Tum auditorium) aan de Le Thanh Tongstraat 19.
Pas afgestudeerde promovendi tijdens de diploma-uitreiking in Le Thanh Tongstraat 19 (Foto: Bui Tuan)

Volgens professor Vu Minh Giang bestaan ​​er vrijwel geen generieke universiteitsmusea ter wereld, omdat elke universiteit zijn eigen geschiedenis heeft. Lang gevestigde universiteiten behouden iconische ruimtes als onderdeel van hun universitaire ecosysteem, terwijl ze zich tegelijkertijd uitbreiden naar nieuwe ontwikkelingsgebieden op andere locaties.

Het verstedelijken van de academische wereld kan het ecosysteem aantasten.

Vanuit een breder perspectief betoogt professor Vu Minh Giang dat de loutere "vermusealisering" van een universitaire ruimte tot een grotere consequentie kan leiden: de verzwakking van een bestaand academisch ecosysteem.

Een universiteit bestaat niet alleen uit collegezalen of administratieve kantoren, maar ook uit het netwerk van intellectuele relaties tussen docenten, studenten, wetenschappers, alumni en de bredere gemeenschap. Het zijn de academische activiteiten, de intellectuele uitwisseling en de universitaire rituelen die die ruimte tot leven brengen.

Als deze elementen van hun historische context worden losgekoppeld, neemt de waarde van het erfgoed aanzienlijk af. Het erfgoed houdt dan op deel uit te maken van het intellectuele leven en wordt een object van observatie van buitenaf.