Help leerlingen in de twaalfde klas om effectief te studeren voor eindexamens

Leerlingen uit klas 12 doen dit schooljaar voor het eerst eindexamen voor de middelbare school in het kader van het programma Algemeen Onderwijs 2018. Dat heeft zowel voor- als nadelen.

Het curriculum en de lesboeken zijn allemaal nieuw en de leraren zijn er niet bekend mee. Daardoor raken ze in de war en hebben ze geen goed begrip van het curriculum en de lesboeken. Bovendien dekken ze het curriculum van de middelbare school niet. Sommige scholen gebruikten vorig schooljaar lesboeken van de ene uitgever, maar stapten het volgende schooljaar over op lesboeken van een andere uitgever. Daardoor "onthielden" de leraren de lessen niet, waardoor leerlingen moeite hadden met het opnemen van de lessen, niet zeker waren van de kennis, de stof niet goed begrepen en moeite hadden met de toepassing ervan.

Leerlingen van de 12e klas van de Loc Phat High School (Bao Loc City, Lam Dong ) maken een toets midden op het schoolplein.

Daarnaast is er een gebrek aan financiële middelen voor het organiseren van buitenschoolse activiteiten. Hierdoor verloopt de voorziening van experimentele en praktische apparatuur traag en niet op uniforme wijze. Dit leidt tot formeel en oppervlakkig leren - praktijk - ervaring. Dit is niet echt de belangrijkste onderwijsmethode volgens het nieuwe programma.

De 12e klassers van dit jaar hebben dan ook echt moeite met vragen en opdrachten die gebaseerd zijn op situaties uit het echte leven.

Naast de twee verplichte vakken wiskunde en literatuur mogen leerlingen in het eindexamen middelbare school van 2025 twee vakken kiezen uit de volgende vakken: vreemde talen, geschiedenis, natuurkunde, scheikunde, biologie, aardrijkskunde, economische en juridische vorming, informatietechnologie en technologie. Hoewel leerlingen minder druk ervaren, moeten scholen meer vakken (voor elke groep leerlingen) bekijken, wat de druk op scholen verhoogt.

Geconfronteerd met deze realiteit richten scholen zich op training en oefening om de vaardigheden voor het oplossen van eindexamens te verbeteren en organiseren ze proefexamens voor leerlingen in groep 12. Evaluatieactiviteiten mobiliseren echter absoluut geen bijdragen van ouders, omdat dit in strijd zou zijn met de onlangs uitgegeven Circulaire 29 over extra onderwijs en leren.

Scholen zorgen er vaak voor dat er competente, ervaren, verantwoordelijke en toegewijde leraren zijn om leerlingen in groep 12 te begeleiden en les te geven, zodat ze goede resultaten behalen. Leerlingen in groep 12 moeten er echter ook rekening mee houden dat leraren altijd proberen te herhalen, maar dat is slechts de helft van het verhaal; de andere helft is de eigen inspanning van de leerlingen om moeilijkheden te overwinnen. Leerlingen moeten een goede houding hebben ten opzichte van studeren; naast studeren in de klas, moeten ze ook thuis studeren, met vrienden studeren, enzovoort.

Tijdens de nakijktijd zouden docenten niet alleen moeten investeren in betere colleges, maar ook het berispen en straffen van studenten moeten beperken. In plaats daarvan zouden ze studenten regelmatig moeten aanmoedigen en helpen om de stress tijdens het nakijken te verminderen.

Bron: https://thanhnien.vn/giup-hoc-sinh-lop-12-on-tap-thi-tot-nghiep-hieu-qua-18525012021473063.htm