Kleuterschool Le Tri richt zich op het ontwikkelen en versterken van de Vietnamese taalvaardigheid van haar Khmer-leerlingen. Foto: DUC TOAN
Creatieve methoden
In het schooljaar 2025-2026 beschikt de gemeente Ba Chúc over drie voorschoolse voorzieningen : een peuterspeelzaal en twee kleuterscholen. Kleuterschool Le Tri, een van de lichtpunten in de hele gemeente, biedt onderwijs aan meer dan 275 kinderen, waarvan ruim 50% tot een etnische minderheid behoort, en heeft tien leerkrachten in dienst. De afgelopen schooljaren heeft het schoolbestuur met succes een programma geïmplementeerd om de Vietnamese taalvaardigheid van kinderen uit etnische minderheden te versterken. Mevrouw Huynh Thi My Qui, directeur van kleuterschool Le Tri, verklaarde dat dankzij de inspanningen van het schoolbestuur en alle medewerkers en leerkrachten, de school ervoor zorgt dat 100% van de kinderen uit etnische minderheden ondersteuning krijgt bij het versterken van hun Vietnamese taalvaardigheid, afgestemd op hun leeftijd.
Om ervoor te zorgen dat de Vietnamese taal geleidelijk en op een natuurlijke manier, zonder dwang, doordringt in de geest van jonge kinderen, spelen pedagogische methoden een cruciale rol. Bij kleuterschool Le Tri geeft de schoolleiding de leerkrachten de opdracht zich te richten op het ontwikkelen van de luister- en spreekvaardigheid van de kinderen in het Vietnamees door middel van activiteiten zoals het lezen van boeken, het oefenen van de uitspraak en het herkennen van woorden aan de hand van voorwerpen, speelgoed, afbeeldingen, planten, enz. Tegelijkertijd organiseren ze leerzame, speelse en creatieve ervaringsgerichte activiteiten, waarmee ze een rijke Vietnameestalige omgeving creëren.
Een van de meest opvallende initiatieven is de inrichting van lokale hoekjes en bibliotheekhoekjes in klaslokalen en op schoollocaties. Leerkrachten besteden veel aandacht aan details door leermaterialen, decoratieve afbeeldingen en planten binnen en buiten de klaslokalen te voorzien van Vietnamese namen. Dit helpt kinderen de taal gemakkelijk te herkennen en te gebruiken. Wanneer kinderen de namen van objecten in het Vietnamees zien, zullen ze deze onbewust, maar diepgaand en blijvend onthouden.
Om de aanvankelijke psychologische barrières van verlegenheid bij kinderen te overwinnen, worden menselijke hulpbronnen strategisch ingezet. Momenteel kan ongeveer 50% van de leerkrachten die direct lesgeven aan kinderen uit etnische minderheidsgroepen de moedertaal van de kinderen gebruiken, waardoor de communicatie en het onderwijs effectief worden ondersteund. Dit voordeel helpt leerkrachten om de kinderen gemakkelijk dingen uit te leggen, gerust te stellen en te begeleiden tijdens hun eerste dagen in de klas, wanneer ze zich nog niet helemaal thuis voelen.
Kinderen communiceren en leren vol zelfvertrouwen.
De vreugde van het naar school gaan en zich onderdompelen in een levendige, Vietnamees sprekende omgeving is duidelijk af te lezen op de stralende gezichten van de kinderen. Son Tha Vinl, een leerling uit groep 1 van kleuterschool Le Tri, vertelde: "Ik kom graag naar school omdat de juf me Vietnamees leert spreken en ik met mijn vriendjes kan spelen. Nu praat ik meer met de juf en mijn vriendjes dan voorheen, en ik ben heel blij!" De onschuldige maar enthousiaste uitspraak van Son Tha Vinl is de meest authentieke maatstaf voor het succes van de innovatieve inspanningen van kleuterschool Le Tri.
Mevrouw Huynh Thi My Qui blikte terug op het algehele onderwijslandschap na een lange periode van inspanningen en zei: "Sinds de invoering van het verbeterde Vietnamese taalprogramma zijn kinderen zelfverzekerder en assertiever geworden in hun communicatie; hun woordenschat en uitdrukkingsvermogen zijn aanzienlijk verbeterd. Kinderen doen enthousiast mee aan leer- en spelactiviteiten en gebruiken Vietnamees regelmatig in hun dagelijks leven. Ouders werken ook actief samen met de school om hun kinderen Vietnamees te leren. Hierdoor kunnen kinderen gemakkelijker doorstromen naar de eerste klas, wat bijdraagt aan de verbetering van de algehele kwaliteit van het onderwijs in de regio."
De successen van kleuterschool Le Tri zijn te danken aan de strategische aanpak van de lokale overheid. Volgens mevrouw Luu Thi My Linh, vicevoorzitter van het Volkscomité van de gemeente Ba Chuc: "De gemeente geeft altijd prioriteit aan het stimuleren van scholen om de Vietnamese taalvaardigheid van kinderen uit etnische minderheden te versterken. Wij beschouwen dit als een fundamentele oplossing om de algehele kwaliteit van het onderwijs te verbeteren en zo de voorwaarden te scheppen waaronder kinderen zich gelijkwaardig kunnen ontwikkelen en vol vertrouwen in de samenleving kunnen integreren."
De afgelopen jaren heeft de gemeente Ba Chúc zich gericht op forse investeringen in infrastructuur en lesmateriaal in gebieden met een grote etnische minderheidsbevolking. Ook de communicatie-inspanningen zijn flexibel hervormd om ouders bewuster te maken van het belang van regelmatige schoolbezoeken voor hun kinderen. Deze aanpak heeft een sterke band gecreëerd tussen gezinnen en scholen in het onderwijs van de leerlingen.
Bron: https://baoangiang.com.vn/go-rao-can-ngon-ngu-cho-tre-a485463.html
Reactie (0)