Bijdragen aan de ontwikkeling van professionele normen voor docenten van instellingen voor voortgezet onderwijs

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft zojuist een conceptcirculaire aangekondigd die de beroepsnormen voor docenten van instellingen voor permanente educatie reguleert. Het ministerie wil hiermee op grote schaal opmerkingen verzamelen van relevante instanties, organisaties en personen.

Lesuren in het Centrum voor Beroepsonderwijs - Voortgezet Onderwijs van het district Lang Chanh (oud), provincie Thanh Hoa. Foto: Nguyen Nam/VNA

Het opstellen en verzamelen van meningen over de ontwerp-circulaire heeft tot doel de door de premier opgedragen taken uit te voeren met betrekking tot het opstellen van documenten waarin de uitvoering van de wet op leraren nr. 73/2025/QH15 wordt beschreven.

De ontwerpcirculaire bestaat uit 3 hoofdstukken en 9 artikelen, waarin de onderwerpen, het toepassingsgebied, de taken, de ethische normen, de beroepsnormen volgens de titels van docenten aan instellingen voor permanente educatie en de bestuurlijke verantwoordelijkheden van de betrokken partijen zijn geregeld.

Op basis van de functies en taken van het Centrum voor Permanente Educatie, het Centrum voor Beroepsonderwijs - Permanente Educatie zoals vastgelegd in de Regeling inzake de organisatie en de werking van het centrum, wordt verwacht dat het het beroepsonderwijsprogramma voor voortgezet onderwijs uitvoert volgens het beleid van fusie van de centra. De ontwerp-circulaire bepaalt dat de taken van docenten van instellingen voor permanente educatie worden bepaald op basis van de functie die overeenkomt met elke docententitel (docent permanente educatie, hoofddocent permanente educatie en hoofddocent permanente educatie).

Deze vaststelling moet het principe waarborgen: de taken van een docent permanente educatie zijn gemeenschappelijke taken voor alle drie de functies; een docent permanente educatie in het hoger onderwijs moet de taken van de eerstvolgende lagere docent permanente educatie uitvoeren en daarnaast een aantal aanvullende taken van complexere aard uitvoeren.

De taakverdeling per functie heeft tot doel te waarborgen dat de toewijzing en de organisatie van de taken van de docenten overeenkomen met de toegekende functietitel, in overeenstemming met de professionele en vakinhoudelijke capaciteiten van de docenten.

Het reguleren van taken op basis van functie is een belangrijke basis voor het vaststellen van normen voor professionele competentie en vaardigheden binnen de functie van elke leraar. Dit zorgt ervoor dat leraren voldoende capaciteit hebben om taken succesvol uit te voeren in overeenstemming met de eisen van de functie. Tegelijkertijd vormt dit ook de basis voor de overgang naar salarisbetalingen en bonussen op basis van functie en arbeidsprestaties, in de geest van Resolutie nr. 27-NQ/TW over de hervorming van het salarisbeleid.

Het ontwerp bevat ook regels over professionele normen voor docenten van instellingen voor permanente educatie, waaronder normen over de ethiek van docenten, normen over opleiding en bevordering van kwalificaties en normen over professionele en technische competentie.

De professionele ethische normen voor docenten in de permanente educatie worden dan ook over het algemeen voor alle drie de lerarentitels voorgeschreven. Dit waarborgt het behoud en de ontwikkeling van het standaard imago van docenten, die een voorbeeld zijn voor studenten om te respecteren en te volgen.

De regelgeving inzake opleidings- en ontwikkelingsnormen is overgenomen uit de huidige regelgeving voor elke beroepstitel van graad III, II en I voor leraren algemeen vormend onderwijs en leraren beroepsonderwijs die lesgeven in het basisonderwijs. Tegelijkertijd moeten leraren van instellingen voor permanente educatie het programma voor professionele ontwikkeling voor leraren van instellingen voor permanente educatie voltooien.

Wat betreft de normen voor professionele en technische competentie, stelt het ontwerp criteria vast om ervoor te zorgen dat leraren de toegewezen taken uitvoeren in overeenstemming met hun functie. Deze vormen belangrijke grondslagen voor werving, aanstelling, salarisregeling, periodieke beoordeling en indeling per schooljaar en vormen een oriëntatie voor leraren om zich verder te ontwikkelen in hun professionele activiteiten.

Bovendien onderzoekt en stelt het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, ter uitvoering van het beleid om beroepsonderwijsinstellingen en centra voor permanente educatie samen te voegen tot beroepsopleidingen voor voortgezet onderwijs die gelijkwaardig zijn aan middelbare scholen onder het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, die openbare diensten verlenen in interdistrict- en gemeentegebieden overeenkomstig de officiële kennisgeving nr. 59-CV/BCĐ van 12 september 2025 van het Centrale Stuurcomité ter samenvatting van Resolutie 18-NQ/TW, de bevoegde autoriteiten voor om relevante wettelijke documenten uit te geven als basis om gemeenten te begeleiden bij de uitvoering van het fusiebeleid.

Zodra het ministerie van Onderwijs en Vorming een volledig systeem van wettelijke grondslagen voor de implementatie heeft, zal het de inhoud van de circulaire inzake beroepsnormen voor docenten van instellingen voor permanente educatie aanpassen aan het nieuwe model.

Bron: https://baotintuc.vn/ban-tron-giao-duc/gop-y-xay-dung-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-co-so-giao-duc-thuong-xuyen-20251201142046231.htm