Directeur stelt manieren voor om Engels geleidelijk een tweede taal te maken

Identificeer de uitdagingen

Mevrouw Doan Thi Thanh Huong, directeur van de basisschool Le Loi (wijk Son Tay, Hanoi ), vertelde dat de hele school momenteel 25 klassen heeft, waarvan 15 klassen in groep 3, 4 en 5 vier uur per week Engels leren, met twee vaste docenten Engels en één gastdocent op contractbasis.

De faciliteiten voor het lesgeven in het Engels omvatten 3 klaslokalen voor vreemde talen, uitgerust met projectoren, luidsprekers en televisies. Deze zijn echter niet voldoende om bij uitbreiding naar groep 1 en 2 tegelijkertijd veel lessen te organiseren. De organisatie van het Engels onderwijs voor groep 1 en 2 is momenteel alleen op een zelfgekozen schaal, voornamelijk gebaseerd op de behoeften van ouders en leraren, en het lesmateriaal is niet stabiel en niet uniform.

Een Engelse les van leraren en leerlingen op de Le Loi basisschool, Son Tay Ward, Hanoi.

Om verplicht Engels onderwijs vanaf groep 1 te garanderen, heeft de school minimaal 4-5 Engelse leerkrachten nodig, waardoor er momenteel een tekort is van 2-3 leerkrachten. Het werven van meer gekwalificeerde leerkrachten met pedagogische capaciteiten voor het basisonderwijs is nog steeds lastig vanwege het beperkte aanbod. Het aantal anderstalige klassen is niet voldoende om aan de behoeften van alle 5 groepen tegelijk te voldoen. Ook apparatuur zoals luidsprekers, koptelefoons, computers en interactieve borden moet worden gemoderniseerd.

"De implementatie van Engels vanaf groep 1 vereist een uniform programma en een leeftijdsadequaat curriculum, terwijl het grootste deel van het curriculum momenteel optioneel is, afhankelijk van de aanbieder. Leerlingen in groep 1 zijn nog jong en maken nog maar net kennis met het Vietnamese alfabet, dus het benaderen van een tweede taal vereist een specifieke en flexibele methode", aldus mevrouw Doan Thi Thanh Huong.

Bovendien zal de noodzaak om meer leraren aan te nemen of het aantal klassen uit te breiden, leiden tot hoge kosten. De financiering van het Engels onderwijs is momenteel niet stabiel vanuit de staatsbegroting. Bovendien zijn er ouders die nog steeds aarzelen om hun kinderen al vroeg Engels te laten leren, uit angst voor de impact op het leren van Vietnamees. Er is dus meer tijd nodig om hun bewustzijn te vergroten en te veranderen.

De heer Nguyen Khac Hop - directeur van basisschool Dai Mo 3, wijk Tay Mo, Hanoi.

De heer Nguyen Khac Hop, directeur van de Dai Mo 3 basisschool in de wijk Tay Mo (Hanoi), zei dat het voordeel van de afdeling is dat het een team van jonge managers en leraren heeft, die altijd op de hoogte zijn van de laatste richtlijnen en zich hebben voorbereid om Engels geleidelijk de tweede taal op school te maken.

De meeste ouders zijn ook jong en geïnteresseerd in hun kinderen, het algemene onderwijsprogramma en het leren van Engels in het bijzonder. Leerlingen hebben al vanaf groep 1 ervaring met Engels en raken ermee vertrouwd, door te studeren, spelen en zich te ontwikkelen in een Engelstalige omgeving. Veel kinderen voelen zich betrokken bij hun ouders, dus de mogelijkheid om al op jonge leeftijd vreemde talen te leren is ook een voordeel.

"Het bewustzijnsniveau van ouders is echter niet overal hetzelfde, aangezien sommige gezinnen de rol en het belang van het leren van Engels niet inzien. De school heeft nog steeds een paar leerlingen die traag leren en moeite hebben met integreren, waardoor ze veel leerproblemen ondervinden. De school heeft ook een tekort aan 1 à 2 docenten Engels om te voldoen aan de eisen om Engels als verplicht vak te geven vanaf groep 1", aldus de heer Nguyen Khac Hop.

Een synchrone oplossing nodig

Directeur van de Thanh Xuan middelbare school, Ta Thi Thanh Binh, heeft jarenlange ervaring in de onderwijssector .

Volgens mevrouw Ta Thi Thanh Binh, directeur van de Thanh Xuan Secondary School (gemeente Noi Bai, Hanoi), heeft de unit zowel voordelen als nadelen bij het geleidelijk aan introduceren van Engels als tweede taal op school. Omdat de school vlakbij de internationale luchthaven van Noi Bai ligt, begrijpen ouders en leerlingen hoe belangrijk het is om Engels te kennen voor goede kansen op de arbeidsmarkt in de toekomst.

Door de werkelijke behoeften van het leren van Engels te begrijpen en tegelijkertijd het schooljaarplan van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding van Hanoi en de school te implementeren, heeft Thanh Xuan Secondary School vanaf het begin van het schooljaar leerlingen en ouders van alle klassen de mogelijkheid geboden om zich in te schrijven voor aanvullende Engelse lessen met buitenlanders, op volledig vrijwillige basis. Hierdoor hebben leerlingen meer zelfvertrouwen in de communicatie met buitenlanders en hebben ze meer plezier in Engels.

Leerlingen van de Thanh Xuan middelbare school (Noi Bai, Hanoi) tijdens de vlaggengroet.

Volgens mevrouw Binh brengt het verplicht stellen van Engels als tweede taal op scholen echter ook veel uitdagingen met zich mee. Als leerlingen alleen Engels leren met docenten op school, zullen ze zich vooral richten op het 'oefenen' van grammatica voor examens.

Engels leren met buitenlanders zal kinderen helpen hun luister- en spreekvaardigheid te verbeteren en met meer zelfvertrouwen te communiceren, omdat ze vaak les krijgen van moedertaalsprekers. Deze cursussen zijn echter vaak vrij duur en niet alle gezinnen kunnen het zich veroorloven hun kinderen te laten studeren, vooral niet op scholen in de buitenwijken met moeilijke economische omstandigheden.

"Als docent Engels hoop ik echt dat 100% van de leerlingen op mijn school kan deelnemen aan aanvullende Engelse cursussen met buitenlanders om de kwaliteit van het Engelse vak op school te verbeteren en om het plan uit te voeren om Engels een verplichte tweede taal te maken op scholen. Tegelijkertijd hoop ik dat leidinggevenden meer aandacht zullen besteden aan investeringen in faciliteiten en personeel", aldus mevrouw Ta Thi Thanh Binh.

Leerlingen van de Le Loi basisschool (Son Tay, Hanoi) tijdens de Engelse les.

Wat betreft oplossingen stelde mevrouw Doan Thi Thanh Huong, directeur van de basisschool Le Loi (Son Tay, Hanoi), het volgende voor: De afdeling Cultuur en Samenleving van de wijk werft of plaatst docenten Engels voor de school; blijft in de beginfase contracten aangaan met gastdocenten; moedigt docenten aan om te studeren om hun kwalificaties te verbeteren en deel te nemen aan cursussen voor het lesgeven in het Engels op basisschoolniveau.

Maak tegelijkertijd effectief gebruik van bestaande leslokalen voor vreemde talen; stel voor om leslokalen voor 1-2 seconden vreemde talen te bouwen; voeg luister- en spreekapparatuur, interactieve software en digitaal leermateriaal toe ter ondersteuning van de communicatieve aanpak. Organiseer propagandabijeenkomsten om ouders te laten inzien welke voordelen het biedt om al vroeg Engels te leren. Coördineer met de socialisatieafdeling om extra financiering te financieren voor het inhuren van leraren en de aanschaf van apparatuur.

Mevrouw Thanh Huong stelde voor om in de periode 2026-2027 verplicht Engels als proef in te voeren voor groep 1. In de periode 2027-2028 zou de verplichte leerstof moeten worden uitgebreid naar zowel groep 1 als groep 2 om kwaliteit te waarborgen en niet om kwantiteit na te jagen.

Pas de methode van "leren tijdens het spelen, spelen tijdens het leren" toe met behulp van liedjes, spelletjes, tekenfilms en AI-toepassingen – online leren. Moedig leraren aan om technologie, AI en software toe te passen ter ondersteuning van uitspraak- en communicatieoefeningen. Organiseer professionele activiteiten gericht op het bestuderen van lessen, het leren van effectieve Engelse lesmodellen van andere scholen en het periodiek evalueren van de effectiviteit van de implementatie om passende aanpassingen te kunnen doen - Mevr. Doan Thi Thanh Huong.

Bron: https://giaoducthoidai.vn/hieu-truong-hien-ke-de-tieng-anh-dan-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-post759786.html