Hooglanders surfen op het net: wie wordt hun reisgenoot?

Truong Son is een bergachtige gemeente in de provincie Bac Ninh die vroeger kampte met problemen op het gebied van infrastructuur en leefomstandigheden. De afgelopen jaren zijn de wegen in het dorp geasfalteerd en is de economie verbeterd dankzij herbebossing en de ontwikkeling van medicinale planten, waardoor er mogelijkheden zijn ontstaan ​​om aan de armoede te ontsnappen.

Tegelijkertijd met die verandering opent zich echter een nieuwe deur voor kinderen hier: "sociale netwerken". Voor leerlingen in etnische minderheidsgebieden vormen sociale netwerken zowel een kans om kennis op te doen als een riskante uitdaging als er geen gids is.

Mevrouw Nguyen Thi Vinh - voorzitter van de vrouwenbond van de gemeente Truong Son, provincie Bac Ninh

De gemeente Truong Son herbergt vele etnische minderheden, zoals de Nung, Dao, San Diu, Tay, Hoa, enz., wat zorgt voor een divers cultureel beeld. De beperkte economische omstandigheden hebben de toegang tot technologie, met name sociale netwerken, echter traag en ongericht gemaakt.

Studenten uit etnische minderheden komen hier vaak pas later in aanraking met Facebook, TikTok, Zalo of YouTube dan hun stedelijke leeftijdsgenoten. Velen hebben geen instructies gekregen over hoe ze informatie moeten selecteren en zichzelf moeten beschermen, waardoor ze vatbaar zijn voor schadelijke content en nepnieuws.

Mevrouw Nguyen Thi Vinh, voorzitter van de Vrouwenbond van de gemeente Truong Son, provincie Bac Ninh, maakte zich zorgen: "Kinderen zijn nieuwsgierig en goedgelovig, maar missen zelfverdedigingsvaardigheden. Sommigen begrijpen de inhoud niet volledig vanwege taalbarrières, maar imiteren toch omdat ze veel 'likes' zien. Zo was er een meisje uit groep 7 dat door een slechterik werd misleid om privéfoto's te versturen, zonder te weten dat het een vorm van misbruik was."

Volgens mevrouw Vinh is de grootste barrière niet het gebrek aan informatie, maar de kloof tussen volwassenen en kinderen, tussen degenen die het weten en degenen die het niet durven te vragen. In etnische minderheidsgebieden hebben veel ouders weinig contact met technologie, waardoor ze terughoudend zijn om met hun kinderen over sociale media te praten. Sommigen nemen het licht op en denken "het is gewoon kijken naar dansfragmenten"; anderen zijn extreem en denken "online gaan is slecht". Beide uitersten zorgen ervoor dat kinderen vaardigheden missen en dat ze, wanneer er problemen ontstaan, ervoor kiezen om te zwijgen.

Mevrouw Le Thi Ha - docent aan de Vo Tranh Secondary School, Truong Son Commune, provincie Bac Ninh

Het verhaal van mevrouw Le Thi Ha, docent aan de Vo Tranh Secondary School in de gemeente Truong Son in de provincie Bac Ninh, is daar een duidelijk bewijs van. Mevrouw Ha is tevens moeder van een leerling uit groep 9 van de etnische groep San Diu. Ze herinnert zich dat haar zoon ooit vroeg om zijn telefoonwachtwoord te veranderen, maar dat hij stil en prikkelbaar was. Na onderzoek ontdekte ze dat haar zoon deelnam aan een gewelddadige chatgroep en werd verleid om te betalen voor spelletjes. "Als ik hem onmiddellijk verbood, zou hij het verbergen. Ik koos ervoor om te luisteren, de risico's te analyseren en vervolgens een aantal veiligheidsregels met hem op te stellen," vertelde ze. Voor mevrouw Ha is begeleiden iets anders dan controleren: begeleiden begint met luisteren en begrijpen, terwijl controleren alleen stopt bij opleggen.

Truong Minh Huan, afkomstig uit San Diu en momenteel leerling in klas 9A4 van de Vo Tranh Secondary School, vertelt uit eigen ervaring: "Sociale netwerken zijn als een tweesnijdend zwaard. Ik heb veel geleerd, contact gelegd met vrienden, maar zag ook dat sommige vrienden internetverslaafd waren, van school afgingen en werden opgelicht. Ik kreeg ooit een berichtje van een vreemde nadat ik een foto had geplaatst. Ik schrok, blokkeerde hem meteen en vertelde het aan mijn leraar. Ze zei dat ik hem alleen als vriend moest instellen, en geen vrienden met vreemden moest worden."

Voor leerlingen in berggebieden ligt het probleem niet alleen in de netwerkinfrastructuur, maar ook in het gebrek aan begeleiding. "Veel leerlingen hebben geen smartphone en als ze die eenmaal gebruiken, weten ze niet wat wel en niet mag. Hun ouders zijn niet bekend met technologie en kunnen hen dus niet begeleiden. Ik hoop dat er meer propagandasessies in etnische talen komen, met illustratieve afbeeldingen en video's ", aldus Huan.

Volgens mevrouw Vinh hoeven ouders geen technologie-experts te zijn, maar ze moeten wel weten wat hun kinderen gebruiken, wat ze graag kijken en welke problemen ze ondervinden. Vraag niet: "Heb je iets verkeerds gedaan?", maar: "Wat heb je vandaag leuks gezien?". Vriendelijke vragen helpen kinderen om elkaar te vertrouwen en te delen. Ouders moeten ook afspraken maken met hun kinderen over de tijd en inhoud die ze mogen kijken, en waarschuwingssignalen herkennen zoals vreemde berichten, verzoeken om foto's te sturen, enzovoort. Nabijheid, begrip en initiatief zijn de beste barrières om kinderen te beschermen.

Op basis van die realiteit heeft de Vrouwenbond van de gemeente Truong Son met scholen samengewerkt om buitenschoolse activiteiten te organiseren met als thema's "Veilig internetten", "Zeg nee tegen cybergeweld"...; dit te verspreiden via dorpsactiviteiten, kunst en sport; illustraties, korte video's en waargebeurde verhalen te gebruiken; Zalo-groepen op te zetten voor ouders om vaardigheden te delen en te waarschuwen. De Vrouwenbond van de gemeente brengt ook gezinnen, scholen en autoriteiten met elkaar in contact wanneer zich incidenten voordoen. "Als je wilt dat kinderen veilig zijn, moet je beginnen met het begrip van volwassenen", benadrukte mevrouw Vinh.

De verhalen in Truong Son, in de provincie Bac Ninh, laten zien dat we niet alleen op technologie of één partij kunnen vertrouwen om leerlingen, en dan met name leerlingen uit etnische minderheden, te leren hoe ze sociale netwerken veilig kunnen gebruiken. Het is de gezamenlijke inspanning van families, scholen, massaorganisaties en de hele gemeenschap die bereid is om te begeleiden, in plaats van afzijdig te blijven, om leerlingen te helpen de cyberspace op een standvastige en nuchtere manier te betreden.

Bron: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-vung-cao-luot-mang-ai-se-la-nguoi-dong-hanh-20250810210810351.htm