Inspireer een passie voor het leren van geschiedenis

Vroeger werd geschiedenis vaak beschouwd als een saai vak, gericht op het memoriseren van gebeurtenissen en tijdlijnen. Om de passie voor het leren over het verleden te stimuleren, hebben docenten nu veel creatieve en intuïtieve lesmethoden toegepast, waarbij ze theoretische kennis combineren met levendige praktische ervaringen, waardoor geschiedenis herkenbaarder en interessanter wordt.

Op Ly Tu Trong Secondary School (wijk Cam Duong) hadden we het geluk om een ​​geschiedenisles van klas 9A5 te volgen. In tegenstelling tot wat we aanvankelijk dachten, verraste de sfeer in de klas ons met de levendigheid, opwinding, het gelach en de levendige groepsactiviteiten. In plaats van na te doen, mochten leerlingen hun eigen onderwerpen kiezen, video's maken, presentaties geven en documentaires bekijken via kleine projecten.

Vroeger vond ik geschiedenis een 'eng' vak, omdat er te veel tijdlijnen en gebeurtenissen waren om te onthouden. Maar Le Phuong Mai, een leerling van klas 9A5, leerde via documentaires en projectopdrachten dat ze niet langer bang was voor getallen. Integendeel, ze vond het vak geweldig en had er een passie voor.

Phuong Mai vertelde: Ik was onder de indruk van de les over de activiteiten van leider Nguyen Ai Quoc en de geboorte van de Communistische Partij van Vietnam . Door de documentaires begreep ik beter wat oom Ho's moeizame zoektocht naar een manier om het land te redden inhield en voelde ik meer liefde en trots voor hem.

Nguyen Dieu Thao, een leerling van klas 9A5, deelde dezelfde mening als haar klasgenoten en vertelde: "Vroeger vond ik geschiedenis saai en droog, met veel tijdlijnen en personages om te onthouden. Maar dankzij de nieuwe lesmethoden van de docenten is geschiedenis aantrekkelijker en interessanter geworden."

Geschiedenislessen worden interessanter door presentaties van leerlingen van de Ly Tu Trong Secondary School.

Achter die verandering schuilt de constante inzet van leraren. Leraar Pham Thanh Hang, docent literatuur en geschiedenis aan de Ly Tu Trong Secondary School, is een van de typische leraren voor die vernieuwing.

Tijdens haar lessen moedigde ze leerlingen ook aan om hun mening te uiten, te debatteren en historische verhalen op hun eigen manier na te vertellen. Ze maakte van elke les een 'klein podium' waar leerlingen zich konden transformeren tot personages en hun gevoelens en gedachten over de heroïsche geschiedenis van het land konden uiten.

Mevrouw Hang vertelde: Elke les is voor mij een kans om mijn lesmethoden te vernieuwen. Geschiedenis heeft de eigenschap om gebeurtenissen uit het verleden te herbeleven, dus als ik alleen theorie doceer, zullen studenten terughoudend zijn om te leren en moeite hebben om de theorie te absorberen. Daarom pas ik veel nieuwe methoden toe, zoals projectmatig leren, flipped classrooms en het toepassen van informatietechnologie in colleges.

Nieuwe lesmethoden, waarbij theorie wordt gecombineerd met levendige, praktische ervaringen, helpen studenten om geschiedenis te begrijpen, te onthouden en er plezier in te hebben.

Wat betreft de Nguyen Tat Thanh High School voor Hoogbegaafden (Van Phu Ward), zijn geschiedenislessen een passie en favoriet geworden onder leerlingen. Ze zijn altijd proactief in het leren van kennis uit boeken, het geven van presentaties voor de klas en het luisteren naar opmerkingen en suggesties van docenten over de lesinhoud.

Student Nguyen Khanh Linh, klas 10, hoofdvak Geschiedenis - Aardrijkskunde, Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, deelde het volgende: Groepsdiscussies in de klas helpen ons om persoonlijke meningen over historische gebeurtenissen uit te wisselen en te uiten; standpunten te synthetiseren en te verenigen en samen creatieve presentaties te maken met verschillende inhoud; gebeurtenissen worden overgebracht door middel van realistische en levendige beelden.

Een buitenschoolse les van de geschiedenisclub van de Nguyen Tat Thanh High School voor hoogbegaafden via het STEM-model.

Leraar Nguyen Thi Thanh Huyen, docent geschiedenis aan de Nguyen Tat Thanh High School for the Gifted, zei: "Nieuwe lesmethoden helpen leerlingen om actief te leren, hun presentatievaardigheden te verbeteren en beter samen te werken. Daarnaast combineer ik een aantal traditionele lesmethoden, zoals het tekenen van mindmaps en het verzamelen van video's en documenten, om leerlingen een intuïtief, gemakkelijk te begrijpen en te onthouden beeld te geven." Aan de kant van de leerlingen helpt het actief deelnemen aan de geschiedenisclub van de school, het regelmatig organiseren van buitenschoolse activiteiten zoals het bezoeken van relikwieën, musea, STEM-modelcreatiewedstrijden, wedstrijden voor museumgidsen... hen om actief te leren en kennis op een multidimensionale manier te absorberen.

Het is duidelijk dat leraren innovatief en creatief denken in hun lessen moeten stimuleren om leerlingen te helpen geschiedenis te waarderen en actief te leren zonder beperkt te worden door het theoretische kader van boeken. De toepassing van informatietechnologie, door levendige leervormen te combineren zoals geschiedenisspellen, buitenschoolse activiteiten, het bezoeken van relikwieën, musea, enz., biedt leerlingen intuïtieve, levendige en boeiende ervaringen. Door middel van gemakkelijk te begrijpen en te onthouden lessen, waarbij theorie en praktijk worden gekoppeld, verwerven leerlingen niet alleen op natuurlijke wijze kennis, maar ontwikkelen ze ook een diepe liefde voor geschiedenis. Van daaruit leren ze hoe ze de goede, traditionele waarden van de natie kunnen waarderen, behouden en bevorderen.

Bron: https://baolaocai.vn/khoi-nguon-cam-hung-say-me-hoc-lich-su-post886608.html