Het Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy Hospital is de medische onderzoeks- en behandelfaciliteit en de praktijkopleidingsfaciliteit van de school - Foto: TRAN HUYNH
Veel deskundigen steunen dit beleid, maar zijn van mening dat er regels moeten komen over de voorwaarden voor het openen van specialisaties en dat er nauwlettend toezicht moet worden gehouden op de kwaliteit van de opleidingen op het gebied van personeelszaken in deze twee specifieke vakgebieden.
Die consensus komt ook voort uit diepe zorgen over de situatie van de gemakkelijke opening van studierichtingen, nep-docenten, ondermaatse opleidingen... die al vele jaren duurt en een reëel risico voor de samenleving is geworden.
In veel ontwikkelde landen moeten medische opleidingscentra aan extreem strenge criteria voldoen: het praktijkziekenhuis moet een universitair ziekenhuis of een topziekenhuis zijn; medische docenten moeten regelmatig deelnemen aan medische onderzoeken en behandelingen; simulatiefaciliteiten, laboratoria en systemen voor competentiebeoordeling moeten allemaal gestandaardiseerd zijn.
Ondertussen stellen veel universiteiten in Vietnam medische opleidingen open op basis van de algemene criteria van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding die voor veel andere vakgebieden gelden. Dit model van "uniforme criteria" creëert een groot gat.
De situatie van virtuele docenten is een van de meest urgente problemen. Door simpelweg een symbolisch contract te ondertekenen of zich in te schrijven, worden veel mensen uit het buitenland nog steeds tot de vaste staf gerekend, zodat de school gekwalificeerd is om een hoofdvak te openen.
Zelfs de opening van de medische beroepsgroep gebeurde in de stijl van "het werven van ziekenhuisartsen om het aantal artsen te vergroten". Dit wijkt volledig af van de internationale normen.
Het gevolg is dat veel opleidingscentra ‘op papier wel aan de normen voldoen’, maar een echte basis missen: er is geen schoolziekenhuis, er zijn geen simulatiecentra, er zijn te weinig fulltime docenten en het wetenschappelijk onderzoek is beperkt.
De vraag naar medisch personeel is groot, maar we kunnen het excuus "tekort aan artsen" niet gebruiken om massaal te openen. We kunnen de opleidingsnormen niet verlagen door "quota te verhogen om aan de personeelsbehoefte te voldoen".
Een medische opleiding die aan de minimumeisen wil voldoen, moet beschikken over een standaard schoolziekenhuis; een team van klinische docenten die daadwerkelijk op de school werken; simulatiefaciliteiten, laboratoria en praktijksystemen die voldoen aan de accreditatienormen; en een opleidingsprogramma dat nauw aansluit bij de normen voor professionele competentie. Zonder deze eisen is het onmogelijk om echte artsen op te leiden.
Een expert met meer dan 20 jaar rechtenopleiding in Ho Chi Minhstad zei ook openhartig dat als de voorwaarden voor het openen van studierichtingen strikt worden gecontroleerd, en vaste docenten, wetenschappelijk onderzoek en programma-accreditatie in overeenstemming zijn met de regelgeving, er veel scholen zullen zijn die niet aan de normen voldoen. Daarom moeten de beoordeling, opening en het behoud van studierichtingen onafhankelijker en strenger zijn.
Streng toezicht en sluiting van ondermaatse industrieën zijn noodzakelijke stappen om een kwalitatief hoogstaand, internationaal geïntegreerd medisch systeem op te bouwen.
Bron: https://tuoitre.vn/khong-the-tiep-tuc-de-dai-trong-dao-tao-bac-si-luat-su-20251129100452032.htm
Reactie (0)