Het 'co-teaching'-model: een last voor het Maleisische onderwijs?

GD&TĐ - Het plan om vanaf 2027 een 'co-teaching'-model te implementeren in Maleisische openbare scholen, met twee leraren per klas, leidt tot heftige discussies.

Hoewel verwacht wordt dat dit model de kwaliteit van het leren en het klassenmanagement zal verbeteren, zijn er toch zorgen over de personele middelen en de haalbaarheid.

Volgens het plan van het Maleisische ministerie van Onderwijs zal het model van 'co-teaching', waarbij twee leraren verantwoordelijk zijn voor dezelfde klas, vanaf 2027 worden geïmplementeerd in openbare scholen. Het doel van het ministerie is om de aantrekkelijkheid van de lessen te vergroten, het onderwijs te personaliseren en ervoor te zorgen dat elke leerling de nodige aandacht krijgt.

Volgens de officiële aankondiging die het ministerie op 6 november op Facebook plaatste, zal het initiatief in eerste instantie gelden voor leerlingen in groep 1 tot en met 3. De lerarengemeenschap heeft verschillende meningen over dit plan. De Nationale Vakbond van Leraren (NUT) beoordeelde dit als een positief signaal, waaruit blijkt dat het ministerie gehoor heeft gegeven aan de behoefte aan onderwijsassistenten in de klas.

De grootste zorg is echter dat Maleisische scholen niet genoeg leraren hebben om het model te implementeren. De afgelopen jaren is het aantal leraren in Maleisië duidelijk gedaald. Veel jongeren willen geen lerarenopleiding volgen, terwijl een groot aantal leraren stopt met hun beroep of vervroegd met pensioen gaat. Het voldoen aan de vraag naar twee leraren die tegelijkertijd lesgeven, vormt dan ook een groot personeelsprobleem.

"Het lerarentekort duurt al jaren voort. Zo'n tien jaar geleden moesten veel scholen mensen zonder onderwijsbevoegdheid inhuren om als tijdelijke leerkrachten te werken", aldus ouder Koay Joo Bee, die drie onderwijsondersteuningsgroepen met zo'n 60.000 leden beheert.

Vanuit het perspectief van onderwijsmanagement merkte de heer Mah Hang Soon, vicevoorzitter van de Malaysian Chinese Association (MCA), het volgende op: "Het ministerie van Onderwijs meldde in augustus in het parlement dat meer dan 19.000 leraren in het basis- en voortgezet onderwijs kozen voor vervroegd pensioen, waarbij bijna 70% van hen het verlies van interesse in het beroep als reden noemde. Met zoveel leraren die het beroep verlaten, zal het een grote uitdaging zijn om voldoende personeel te behouden om twee leraren per klas te garanderen."

Daarnaast is de kwaliteit van leraren ook een punt van zorg. Elke leraar hanteert een andere lesmethode, dus de vraag hoe twee mensen soepel kunnen samenwerken om lessen te ontwikkelen, is ook een grote vraag. Leraren moeten tegenwoordig worden opgeleid om met bovenstaande modellen om te gaan.

Gezien de controverse hebben veel experts en vertegenwoordigers van de gemeenschap het ministerie van Onderwijs opgeroepen om transparanter te zijn in het implementatieplan. Zo zou er een gecontroleerde pilot moeten komen, een reeks succesindicatoren, een plan voor de opleiding en werving van onderwijsassistenten en een duidelijk mechanisme voor budgetverdeling. Zonder zorgvuldige voorbereiding kan een goed idee een last worden voor een onderwijssysteem dat al onder grote druk staat.

"Twee docenten in dezelfde klas kunnen leerlingen helpen zich beter te concentreren en vereisen niet per se het aannemen van veel extra personeel. Dit model vereist echter wel aanpassingen in de werkverdeling, passende bijscholing en kan de hoeveelheid lesvoorbereiding vergroten, omdat de twee docenten goed met elkaar moeten samenwerken", aldus de heer Fouzi Singon, algemeen secretaris van de NUT.

Volgens The Straits Times

Bron: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-dong-giang-day-ganh-nang-cho-giao-duc-malaysia-post756446.html