Een uniforme set schoolboeken, hoe zouden de huidige schoolboeken eruit zien?

Resolutie 71 van het Politbureau vereist dat er vanaf 2030 in het hele land één set schoolboeken beschikbaar is, en dat deze gratis zijn. Momenteel kent het land drie verschillende sets schoolboeken.

Er komt één uniforme set schoolboeken in het hele land.

“Het waarborgen van de voorziening van een uniforme set schoolboeken in het hele land” is een van de opvallende punten van Resolutie 71 over doorbraken in de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen, die onlangs door het Politbureau is uitgevaardigd.

Onlangs, op 9 september, heeft secretaris-generaal Lam tijdens een vergadering over de implementatie van resolutie nr. 71 de onderwijssector gevraagd te antwoorden op de vraag wanneer één uniforme set schoolboeken landelijk geïmplementeerd zou kunnen worden. Hij bevestigde dat er geen verdere vertraging mogelijk was.

Momenteel kent het land drie sets schoolboeken: de Canh Dieu-set (van de Pedagogical Publishing House, de Ho Chi Minh City University of Education Publishing House en de Vietnam Education Equipment and Publishing Investment Joint Stock Company), de "Knowledge Connection"- en "Creative Horizon"-sets van de Vietnam Education Publishing House. De diversificatie van de schoolboeken vindt plaats conform Resolutie 88 van de Nationale Assemblee uit 2014.

Daarom kreeg de nieuwe koers van de secretaris-generaal van Lam tijdens de vergadering en van het Politbureau in resolutie 71 meteen veel publieke aandacht.

Volgens mevrouw Nguyen Thi Viet Nga, adjunct-hoofd van de delegatie van de Nationale Assemblee voor de vijftiende termijn van de stad Hai Phong, heeft dit model, na een periode van implementatie van "één programma, vele sets leerboeken", weliswaar veel positieve punten, maar het vertoont ook tekortkomingen, met name de verschillen en het gebrek aan consistentie in de onderwijspraktijk.

Resolutie 71 stelt de oplossing voor van "één uniforme set boeken voor het hele land" om deze situatie te verhelpen en tegelijkertijd flexibiliteit te garanderen door middel van open secties voor gemeenten en scholen om passende inhoud toe te voegen.

"Met andere woorden, dit is geen ontkenning van het beleid van één programma, vele leerboeken, maar een erfenis en aanpassing, zodat het leerboekmodel beter aansluit bij de huidige realiteit en de ontwikkelingsvereisten", aldus mevrouw Nga.

Momenteel kent het land drie verschillende sets schoolboeken en een aantal losse boeken.

Mevrouw Nguyen Thi Mai Hoa, vicevoorzitter van de Commissie Cultuur en Samenleving van de Nationale Assemblee, deelde deze kwestie en zei dat het beleid van Resolutie 71 om te zorgen voor de landelijke beschikbaarheid van een uniforme set leerboeken en ernaar te streven om alle leerlingen in 2030 gratis leerboeken te verstrekken, een beleid is dat de verantwoordelijkheid van de staat voor algemeen onderwijs nakomt. Dit is in lijn met de doelstelling om universeel voorschools onderwijs voor kinderen van 3 tot 5 jaar en verplicht onderwijs voor de onderbouw van de middelbare school in 2030 te voltooien, en universeel algemeen onderwijs te voltooien, equivalent aan 2035.

Volgens mevrouw Hoa zijn algemene leerboeken echter lesmateriaal en moeten ze dus rijk en divers zijn. "We hebben momenteel drie sets leerboeken, dus er zou een mechanisme moeten zijn om docenten en leerlingen aan te moedigen om veel boeken te gebruiken, die een rijke bron van kennis vormen", aldus mevrouw Hoa.

Mevrouw Nguyen Thi Minh Thuy, directeur van de Nguyen Sieu School (Hanoi), deelde deze visie vanuit het perspectief van de onderwijspraktijk en zei dat het belangrijkste "een programma" is en niet "één of meer sets schoolboeken".

"Als er een uniform programma is, zijn leerboeken slechts een van de naslagwerken. Leraren moeten zich aan het programma houden, en boeken ondersteunen slechts het onderwijs- en leerproces", analyseerde mevrouw Thuy.

Mevrouw Thuy is dan ook van mening dat de voorziening van "een uniforme set leerboeken" in Resolutie 71 in een open zin kan worden opgevat. De staat zal ervoor zorgen dat er landelijk een set leerboeken beschikbaar is om gemak te creëren, met name voor gezinnen met moeilijke economische omstandigheden, maar dat betekent niet dat er slechts één set boeken is. Uitgevers kunnen nog steeds aanvullende documenten en naslagwerken samenstellen die leraren en leerlingen kunnen gebruiken als aanvullende leermiddelen.

"Daarom is het beleid van één programma, meerdere leerboeken, niet failliet. De kern blijft een uniform onderwijsprogramma - de sleutel tot fundamentele en alomvattende innovatie. Sterker nog, veel landen in de wereld passen deze aanpak ook toe: een gemeenschappelijk programma handhaven, maar divers lesmateriaal toestaan, wat zorgt voor flexibiliteit in lesgeven en leren", aldus mevrouw Thuy.

vietnamplus.vn

Bron: https://baolaocai.vn/mot-bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-cac-sach-giao-khoa-hien-nay-se-ra-sao-post881959.html