Van leermiddelen tot het risico op misbruik: AI zal een transformatie teweegbrengen in systemen voor competentiebeoordeling.
Volgens technologiebedrijf LifePrompt behaalde ChatGPT versie 5.2 een score van 503/550 in het toelatingsexamen Natuurwetenschappen en 452/550 in het toelatingsexamen Sociale Wetenschappen aan de Universiteit van Tokio, waarmee het de hoogste score overtrof.
De AI behaalde een perfecte score voor wiskunde, een van de moeilijkste onderdelen van het examen. Aan de Universiteit van Kyoto overtrof de AI vervolgens de hoogste normen in zowel rechten als geneeskunde, vakgebieden die bekendstaan om hun hevige concurrentie.
In Japan kunnen studenten, naast het algemene toelatingsexamen voor de universiteit, ook kiezen voor toelatingsexamens die specifiek voor elke universiteit gelden. Het toelatingsexamen voor de Universiteit van Tokio wordt als zeer selectief beschouwd, omdat het een van de beste universiteiten van het land is.
Opmerkelijk genoeg was ChatGPT slechts een jaar eerder nog gezakt voor hetzelfde examen. Deze snelle verbetering toont het ongelooflijke tempo van de AI-ontwikkeling aan.
Satoshi Endom, hoofd van LifePrompt, verklaarde: "Het potentieel van AI is duidelijk erkend. Gezien het huidige ontwikkelingstempo moeten organisaties 10 tot 20 jaar vooruitkijken om te bepalen hoe ze AI in hun bedrijfsvoering integreren."
Professor Satoshi Kurihara, docent aan de Keio Universiteit, zei: "Het is 'onvermijdelijk' dat AI hoog scoort in de huidige examens, omdat de toetsen voornamelijk het geheugen en het informatieverwerkingsvermogen beoordelen. Dit zijn gebieden waarin machines uitblinken, net zoals computers sneller rekenen dan mensen. Mensen behouden echter nog steeds een voordeel op het gebied van creativiteit, kritisch denken en het vermogen om nieuwe waarde te creëren."
ChatGPT werd overigens niet alleen in Japanse examens getest. Daarvoor hadden AI-versies al talloze internationale gestandaardiseerde tests doorstaan, zoals het Amerikaanse advocatenexamen, het MBA-examen en verschillende eindexamens voor middelbare scholieren. Deze prestaties bevestigen het idee dat AI de traditionele beoordelingsnormen geleidelijk aan inhaalt of zelfs overtreft.
OpenAI, de ontwikkelaar van ChatGPT, positioneert de tool als een hulpmiddel ter ondersteuning van het leerproces, en niet als een vervanging van menselijke leerlingen. Een opvallende stap is de introductie van een 'leermodus', waarin AI als tutor fungeert. In plaats van complete antwoorden te geven, stelt het systeem omgekeerde vragen, analyseert elke stap en past de inhoud aan het niveau van de gebruiker aan.
De snelle verspreiding van ChatGPT in academische omgevingen heeft echter ook ernstige zorgen gewekt. Veel universiteiten wereldwijd melden een toename van gevallen van fraude met behulp van AI, waarbij studenten chatbots gebruiken om essays te schrijven of examens af te leggen. Dit vormt een aanzienlijke uitdaging voor traditionele beoordelingssystemen, die zich nog niet hebben aangepast aan de opkomst van deze nieuwe technologie.
Jayna Devani, hoofd van International Education bij OpenAI, zei: "We willen niet dat leerlingen AI misbruiken. Het doel is om hen te helpen het probleem te begrijpen, niet alleen om het antwoord te krijgen. De nieuwe functie is vooral handig voor huiswerk, examenvoorbereiding en het benaderen van complexe concepten zoals de stelling van Bayes of kansberekeningsproblemen."
Bron: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-chatgpt-danh-bai-thu-khoa-ky-thi-dai-hoc-post775954.html
Reactie (0)