Deze situatie leidt tot zorgen over het risico van een blijvende afname van geletterdheid en creëert een dringende behoefte aan vernieuwing van de manier waarop schrijven op scholen wordt onderwezen.
Van Nederlandse leerlingen wordt verwacht dat ze aan het einde van de basisschool schrijfniveau 1F bereiken, wat betekent dat ze zich schriftelijk kunnen uiten over bekende onderwerpen, e-mails kunnen schrijven met informatieverzoeken of groeten kunnen sturen. Volgens het rapport voldoet echter één op de zes leerlingen in het voortgezet onderwijs niet aan deze norm. Alleen al in het vmbo loopt dit percentage op tot 40%. Dit betekent dat tienduizenden kinderen het risico lopen op lees- en schrijfproblemen.
Naast de ondermaatse groep had 44% van de leerlingen die 1F behaalden weinig vooruitgang geboekt in hun vaardigheden. Ze konden wel eenvoudige zinnen schrijven, maar hadden moeite met het uiten van meningen, gevoelens of het schrijven van instructies. Dit zijn belangrijke vaardigheden voor het hoger onderwijs.
Deskundigen die het rapport hebben beoordeeld, benadrukten dat schrijven niet alleen een taalvaardigheid is, maar ook een hulpmiddel om te denken en te leren. Naarmate generatieve AI steeds gangbaarder wordt, wordt het versterken van schrijfvaardigheden steeds urgenter.
De Onderwijsinspectie roept scholen op om schrijfonderwijs in veel vakken te integreren, zodat leerlingen beter schrijven en effectiever leren.
Bron: https://giaoducthoidai.vn/nhieu-hoc-sinh-ha-lan-khong-biet-viet-van-post758513.html
Reactie (0)