Alarmerende realiteit
"Als er regelgeving zou zijn die het gebruik van telefoons en sociale media door kinderen beperkt, zoals in sommige Europese landen, zou ik dat volledig steunen," aldus mevrouw Dao Thi Loan (wijk Kien An) over haar zoon, die in de zevende klas zit. Ondanks herhaalde waarschuwingen en zelfs het in beslag nemen van zijn telefoon, vindt haar zoon nog steeds manieren om hem te gebruiken. "Soms reageerde hij negatief, weigerde hij te eten en beperkte hij zijn sociale contacten; zijn schoolprestaties leden eronder en hij vertoonde tekenen van verslaving aan videogames," zei mevrouw Loan.
In veel woonwijken in de stad is het niet ongebruikelijk om groepjes leerlingen bij elkaar te zien zitten, elk verdiept in hun eigen telefoon, met weinig conversatie en weinig lichamelijke activiteit. Do Thi Oanh, docent aan de Pham Tran middelbare school (gemeente Truong Tan), merkte op dat veel leerlingen de gewoonte hebben om tot laat op te blijven om spelletjes te spelen of op sociale media te surfen, wat leidt tot vermoeidheid en een gebrek aan concentratie in de klas; sommigen vinden zelfs manieren om hun telefoon tijdens de les te gebruiken. Dit gedrag laat een groeiende trend zien van de afhankelijkheid van leerlingen van de digitale omgeving.
Uit een onderzoek van een onderzoeksteam van de Hai Duong Universiteit bleek dat 25,7% van de ondervraagde studenten milde tekenen van socialemediaverslaving vertoonde, 11,8% een matige mate en 4,7% een ernstige mate. De gevolgen waren duidelijk: 79,3% van de studenten had moeite met hun concentratie tijdens het studeren, 73,9% slaagde er niet in hun opdrachten af te ronden en meer dan 66% werd online verbaal beledigd.
Sociale media en online games hebben niet alleen invloed op de schoolprestaties, maar ook op de perceptie en het gedrag van leerlingen. Sommige leerlingen hebben de neiging negatief gedrag na te bootsen en raken gemakkelijk verstrikt in ongezonde trends en afwijkend gedrag.
Volgens deskundigen heeft overmatig gebruik van elektronische apparaten niet alleen gevolgen voor de schoolprestaties, maar ook voor de fysieke en mentale gezondheid. Kinderen lopen risico op oogproblemen, slaapstoornissen en concentratieproblemen; op de lange termijn kan dit leiden tot angst, depressie en gedragsstoornissen. Overmatig telefoongebruik beperkt bovendien de sociale interactie, ontneemt leerlingen essentiële levensvaardigheden, maakt hen teruggetrokken of leidt tot negatief gedrag.
Samenwerking tussen gezin en school
De afhankelijkheid van sociale media en videogames bij kinderen komt deels voort uit een gebrek aan toezicht van volwassenen. Veel deskundigen zijn van mening dat elektronische apparaten, wanneer er een gebrek aan aandacht en betrokkenheid vanuit het gezin is, gemakkelijk een uitlaatklep worden voor kinderen om hun emoties te uiten.
Volgens psychologe Tran Thi Tuyet Hong, werkzaam bij het Centraal Psychiatrisch Ziekenhuis nr. 1, hebben veel ouders in het moderne leven, door de eisen van hun werk, weinig tijd om met hun kinderen door te brengen. Dit gebrek aan verbinding maakt kinderen vatbaar voor eenzaamheid, leerproblemen, problemen in relaties en moeite met het uiten van hun gevoelens. In zulke gevallen worden sociale media en online games een alternatief, wat het risico op afhankelijkheid vergroot.
Het beperken van het gebruik van sociale media en videogames door kinderen kan niet alleen afhangen van rigide maatregelen of verboden. Belangrijker nog is het opbouwen van sterke familiebanden. Ouders moeten proactief tijd met hun kinderen doorbrengen, met hen praten, luisteren en hun behoeften en psychologie begrijpen. Wanneer kinderen zich geliefd voelen, zal hun behoefte om de virtuele wereld op te zoeken afnemen.
De rol van volwassenen als rolmodellen is cruciaal. Als ouders vaak hun telefoon gebruiken, zal het weinig overtuigend zijn om kinderen te vragen hun telefoongebruik te beperken. Kleine veranderingen, zoals minder schermtijd en meer persoonlijk contact binnen het gezin, kunnen een positief verschil maken.
De begeleiding moet flexibel zijn, afhankelijk van de leeftijd. Voor jonge kinderen is het belangrijk om speelse activiteiten en directe interactie te stimuleren om sociale vaardigheden en gezonde gewoonten te ontwikkelen. Ouders kunnen leerlingen van de middelbare school aanmoedigen om deel te nemen aan sport , buitenschoolse activiteiten of geschikte huishoudelijke taken. Voor leerlingen van de bovenbouw is het gebruik van apparaten noodzakelijk, maar dit moet wel gecontroleerd en begeleid worden voor de juiste educatieve doeleinden, waarbij overmatig vermaak vermeden moet worden.
Naast het gezin spelen scholen een cruciale rol bij het creëren van een positieve alternatieve omgeving. Het organiseren van culturele, sport- en kunstclubs helpt leerlingen niet alleen stress te verminderen, maar vergroot ook de mogelijkheden voor communicatie, het ontwikkelen van vaardigheden en het geleidelijk verminderen van de afhankelijkheid van elektronische apparaten.
LE HUONGBron: https://baohaiphong.vn/noi-lo-tre-em-ham-thiet-bi-dien-tu-539746.html
Reactie (0)