Reorganiseer het universitaire systeem om regionale universiteiten te creëren

(Chinhphu.vn) - De herstructurering en fusie van het systeem zullen, indien methodisch uitgevoerd, met effectbeoordeling en het waarborgen van de rechten van studenten en werknemers, de voorwaarden scheppen voor het concentreren van middelen, het stroomlijnen van het apparaat en het verbeteren van de efficiëntie van publieke investeringen. Daarmee wordt de opkomst van multidisciplinaire universitaire centra en de verspreiding van academici en technologie bevorderd.

Het netwerk van hogeronderwijsinstellingen in Vietnam heeft zich de afgelopen jaren snel ontwikkeld, maar is nog steeds verspreid, gefragmenteerd, kleinschalig en kent overlappende vakgebieden. Deze situatie heeft geleid tot een versnippering van middelen, waardoor het moeilijk is om sterke universiteiten te vormen die regionaal en internationaal kunnen concurreren. Prof. dr. Nguyen Dinh Duc, voormalig voorzitter van de Raad van de Technische Universiteit (VNU), analyseerde deze situatie helder en stelde dat de versnippering van middelen de mogelijkheden heeft beperkt om toonaangevende universiteiten te vormen met een positie op de internationale academische kaart.

Volgens prof. dr. Nguyen Dinh Duc zijn universiteitsfusies niet alleen een oplossing voor organisatiemodellen, maar ook een strategisch transformatieproces, gericht op het verbeteren van intellectuele capaciteit, opleidingskwaliteit, onderzoek, innovatie en resource efficiency. Hij bevestigde dat Vietnam, uit de ervaringen van vele landen zoals Japan, Korea, Frankrijk, Duitsland en de Scandinavische landen, vijf belangrijke lessen kan trekken die direct toepasbaar zijn.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc deelt internationale ervaringen met het herstructureren van het universitaire systeem.

Met visie en autonomie kunnen fusies een groot verschil maken.

Ten eerste gaan veel landen alleen over tot fusies binnen het kader van nationale strategieën, die gekoppeld zijn aan een langetermijnvisie op de rol van universiteiten in de kenniseconomie .

Professor Duc herinnerde zich bijvoorbeeld de herstructurering van het Japanse openbare universiteitssysteem begin jaren 2000, met als doel sterke, autonome en wereldwijd concurrerende nationale universiteiten te bouwen. Hieruit blijkt dat ook Vietnam een ​​masterplan nodig heeft, waarin de missie van elke instelling duidelijk wordt gedefinieerd na de fusie en stratificatie binnen het systeem.

Daarnaast worden autonomie en transparantie beschouwd als voorwaarden voor succes. Ervaringen uit Korea en Finland laten zien dat fusies alleen effectief zijn wanneer scholen academische en financiële autonomie krijgen, het recht om hun bestuursmodel vorm te geven, nieuwe medewerkers te werven, programma's te ontwikkelen en de samenwerking binnen het bedrijfsleven uit te breiden.

Professor Nguyen Dinh Duc benadrukte dat als autonomie niet hand in hand gaat met fusies, het consolidatieproces gemakkelijk kan vervallen in formaliteiten of extra institutionele lasten kan creëren. Hij analyseerde verder dat het behoud van de rol van de Universiteitsraad, zoals vastgelegd in de herziene Wet op het Hoger Onderwijs uit 2018, de sleutel is tot machtsbeheersing en het bevorderen van innovatie. Fusies moeten daarom hand in hand gaan met substantiële, alomvattende en diepgaande autonomie.

Academische samenwerking om de school meer momentum te geven

Veel landen zijn mislukt door "papieren" fusies, die alleen het apparaat consolideerden maar geen academische waarde creëerden. Volgens de analyse van professor Nguyen Dinh Duc laten lessen uit Frankrijk en Duitsland zien dat "algemene universiteiten" alleen succesvol zijn wanneer de fusie de academische diepte ingaat, inclusief het delen van laboratoria, onderzoeksmiddelen en het opzetten van interdisciplinaire programma's. Vietnam moet dit doel prioriteit geven: fusies moeten nieuwe academische capaciteit creëren, de onderzoekskracht vergroten, en niet alleen de administratieve structuur transformeren.

Daarnaast is respect voor cultuur en mensen een doorslaggevende factor. Japan is van mening dat het samenvoegen van scholen met verschillende tradities niet via een bestuursbesluit kan.

Professor Nguyen Dinh Duc verwees naar het Japanse model en zei dat het land een soepele routekaart heeft aangenomen, waarbij docenten, studenten en vakbonden worden aangemoedigd om deel te nemen aan het proces. Zo behoudt het land zijn identiteit en creëert het een multiculturele academische omgeving. Vietnam, zei hij, moet verandering teweegbrengen door middel van dialoog, transparantie en consensus.

Ten slotte beschouwen alle Europese landen kwaliteitsborging en onderzoekscapaciteit als een maatstaf voor evaluatie na fusies. Universiteiten zoals de Aalto-universiteit (Finland) of de Université Paris-Saclay (Frankrijk) bereikten snel hoge posities dankzij hun focus op innovatie en zakelijke partnerschappen. De professor benadrukte dat Vietnam ook een evaluatiemechanisme moet ontwikkelen dat gebaseerd is op de kwaliteit van opleiding en onderzoek, in plaats van alleen te vertrouwen op de omvang of het aantal gefuseerde eenheden.

Professor Nguyen Dinh Duc zei dat, mits zorgvuldig en volgens schema uitgevoerd, universiteitsfusies zullen bijdragen aan het stroomlijnen van het systeem, het bevorderen van autonomie, het verhogen van de investeringsefficiëntie en het leggen van een basis voor de vorming van sterke universiteiten en internationale integratie, waardoor ze pijlers worden in het nationale innovatie-ecosysteem. Hij benadrukte verder dat dit een belangrijke kans is voor Vietnam om door te breken en universiteiten te vormen die een echt regionaal en internationaal karakter hebben.

Thu Trang

Bron: https://baochinhphu.vn/sap-xep-lai-he-thong-dai-hoc-de-tao-nen-nhung-truong-mang-tam-khu-vuc-102251114113623135.htm