Studenten onderwijs krijgen inzicht in gender en gendergelijkheid.

Studenten pedagogiek komen in aanraking met onderwerpen op het gebied van gender en gendergelijkheid in de lerarenopleidingen voor kleuteronderwijs aan universiteiten en hogescholen.

Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, adjunct-directeur van het Departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Opleiding), sprak tijdens het seminar.

Foto: H.AN

De informatie werd gedeeld tijdens het seminar "Integratie van gender- en gendergelijkheidsinhoud in lerarenopleidingen op hogescholen en universiteiten - Implementatie van de nationale strategie voor gendergelijkheid op het gebied van onderwijs en opleiding voor de periode 2021-2030", dat vandaag (14 november) werd georganiseerd door het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aan de Ho Chi Minh City University of Education.

"Er bestaan ​​nog steeds gendervooroordelen, bijvoorbeeld over carrièrekeuzes..."

Het seminar werd gehouden in het kader van de uitvoering van Plan nr. 1586/KH-BGDDT van 18 september 2025 van het Ministerie van Onderwijs en Vorming betreffende de uitvoering van het project "Integratie van onderwijs over gender en gendergelijkheid in het opleidingsprogramma voor leraren op universitair niveau in het kleuteronderwijs en op universitair niveau in de periode 2024-2030". Het doel van het project is dat alle lerarenopleidingen in het hele land tegen het schooljaar 2025-2026 gender- en gendergelijkheidsonderwerpen in hun officiële opleidingsprogramma's opnemen, zodat het onderwijzend personeel, de materialen, de methoden en de mechanismen gestandaardiseerd, modern en afgestemd zijn op de eisen van de maatschappelijke ontwikkeling.

Tijdens het seminar zei Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, adjunct-directeur van het Departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming), dat gendergelijkheid een van de kernwaarden is van een beschaafde samenleving en tevens een belangrijk doel in de nationale strategie voor duurzame ontwikkeling, in lijn met de Duurzame Ontwikkelingsdoelen (SDG's) van de Verenigde Naties. De afgelopen jaren heeft Vietnam op dit gebied veel opmerkelijke prestaties geleverd. Volgens Dr. Nguyen Thi Thu Thuy bestaan ​​er echter nog steeds genderstereotypen in veel aspecten van het leven: van carrièrekeuzes, leer- en werkgelegenheidskansen tot de deelname van kinderen en adolescenten aan sociale activiteiten, met name op school.

"We begrijpen allemaal dat scholen niet alleen kennis overdragen, maar ook het bewustzijn, de houding en het gedrag van kinderen vormen. Daarom moeten gendereducatie en gendergelijkheid wetenschappelijk , systematisch en adequaat worden geïmplementeerd op elk onderwijsniveau, met name in het algemeen onderwijs, om de basis te leggen voor een eerlijke, progressieve en humane samenleving", aldus Dr. Thu Thuy.

Professor Huynh Van Son, directeur van de Ho Chi Minh City University of Education, deelde tijdens het seminar

Foto: H.AN

Het onderwijzend personeel speelt een doorslaggevende rol.

De adjunct-directeur van het departement Hoger Onderwijs (Ministerie van Onderwijs en Vorming) zei dat het onderwijzend personeel een doorslaggevende rol speelt om dit te bereiken. Leraren zijn niet alleen degenen die inspireren, maar ook rolmodellen die studenten begeleiden in hun waarden. Het is daarom een ​​onvermijdelijke taak om het vermogen van leraren te verbeteren om gendereducatie en gendergelijkheid effectief in het curriculum te integreren.

Dr. Thu Thuy is van mening dat lerarenopleidingen de sleutelrol gaan spelen. Het opzetten en aanpassen van trainingsprogramma's, professionele ontwikkeling en het ontwikkelen van lesmateriaal en instructiemateriaal dat aansluit bij de specifieke kenmerken van het vakgebied, zijn uiterst belangrijke taken. Deze inspanningen zullen leraren helpen om genderonderwijs en gendergelijkheid met vertrouwen op een effectieve, praktische en duurzame manier te implementeren.

Prof. dr. Huynh Van Son, directeur van de Ho Chi Minh City University of Education, benadrukte tijdens het seminar: "We begrijpen ten volle dat leraren de belangrijkste drijvende kracht zijn bij het vormgeven van maatschappelijke waarden. Door de huidige lerarenopleidingsstudenten en niet-pedagogische studenten te voorzien van kennis en vaardigheden op het gebied van gendergelijkheid, creëren we een toekomstige generatie burgers die weten hoe ze respect moeten tonen, moeten tolereren en eerlijk moeten zijn."

Professor Son zei ook dat de universiteit veel initiatieven heeft genomen om een ​​matrix van vereisten en inhoud op het gebied van gender en gendergelijkheid op te stellen en deze te integreren in het lerarenopleidingsprogramma. Ook zei hij dat de universiteit zal blijven investeren in onderzoek en het meest effectieve model zal perfectioneren om dit project op school te implementeren.

Tijdens de bespreking van het Ministerie van Onderwijs en Vorming aan de Onderwijsuniversiteit van Ho Chi Minhstad werden ook nationale en internationale ervaringen uitgewisseld en gedeeld over het integreren van gendergelijkheid in lerarenopleidingen op hogeschool- en universiteitsniveau. Er werden het stappenplan en de methoden voor de uitvoering van het project bij lerarenopleidingen besproken. Er werden concrete oplossingen voorgesteld om de capaciteiten van docenten te vergroten, programma's te vernieuwen en de waarden van gelijkheid, respect en tolerantie in de schoolomgeving te verspreiden.

Bron: https://thanhnien.vn/sinh-vien-su-pham-se-duoc-hoc-ve-gioi-va-binh-dang-gioi-185251114185053695.htm