Wijzig de reglementen voor het eindexamen van de middelbare school.

Het Ministerie van Onderwijs en Training heeft zojuist een circulaire uitgevaardigd waarin enkele artikelen van het Reglement betreffende het eindexamen van de middelbare school worden gewijzigd en aangevuld.

De nieuwe circulaire past slechts enkele aspecten van de organisatie van het eindexamen middelbare school aan om de compatibiliteit met het tweeledige lokale bestuursmodel, de reorganisatie van de provinciale bestuursorganen en de herstructurering van het inspectieapparaat te waarborgen; tegelijkertijd wordt de toepassing van informatietechnologie in alle fasen van de examenorganisatie bevorderd.

Het Ministerie van Onderwijs en Opleiding heeft enkele bepalingen met betrekking tot de regelgeving voor het eindexamen van de middelbare school herzien.

FOTO: TUAN MINH

Concreet schrijven de regels voor dat de inschrijvingsdocumenten voor het examen alleen op de middelbare school bewaard worden; de examenmelding en de examenkaart worden samengevoegd tot één document, de zogenaamde "examenmelding", die wordt uitgegeven door de middelbare school waar de kandidaat zich heeft ingeschreven; en het tijdelijke diploma en het certificaat met de examenresultaten worden samengevoegd tot een "certificaat met de examenresultaten", dat eveneens wordt uitgegeven door de middelbare school waar de kandidaat zich heeft ingeschreven.

Het examen van dit jaar verkort ook de termijn voor het indienen van beroepen, waardoor de resultaten sneller bekendgemaakt kunnen worden. Daarnaast vereenvoudigt het de toelatingsprocedure voor hoger onderwijs en beroepsopleidingen.

De circulaire past ook het beoordelingsproces aan om de efficiëntie en kwaliteit te verbeteren; dienovereenkomstig bepaalt deze dat alle examenopgaven waarvan de score tijdens het beoordelingsproces is gewijzigd, besproken moeten worden.

Het aanpassen van prioriteitscategorieën aan het tweeledige model van lokaal bestuur en het waarborgen van consistentie met prioriteitsgroepen bij toelatingen, maakt het voor relevante afdelingen mogelijk om al vanaf de examenregistratie een beoordeling uit te voeren.

De toepassing van informatietechnologie in de examenorganisatie moet verder worden verbeterd; dit omvat het optimaliseren van de gegevensoverdracht tussen examencommissies en het Ministerie van Onderwijs en Training via het examenbeheersysteem, het verminderen van handmatige taken (zoals het versturen van cd's per post ) en het bijdragen aan een snellere verwerking.

Naar aanleiding van deze herziene circulaire heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding aangekondigd dat het begin maart richtlijnen zal publiceren voor de organisatie van het examen, en dat het ook trainingen zal organiseren over de examenreglementen en -procedures voor alle 34 provinciale departementen van Onderwijs en Opleiding.

Eerder verklaarde de heer Huynh Van Chuong, directeur van de afdeling Kwaliteitsmanagement (Ministerie van Onderwijs en Training), in een interview met de krant Thanh Nien dat het eindexamen voor het voortgezet onderwijs in 2026 hetzelfde zal blijven als in 2025. Het format, de structuur van het examen en de voorbeeldexamens, die in 2024 werden aangekondigd, blijven ongewijzigd voor zowel 2025 als 2026.

Het eindexamen van de middelbare school in 2026 zal naar verwachting eerder plaatsvinden dan in voorgaande jaren en zal uit drie sessies bestaan: een sessie voor wiskunde, een voor literatuur en een sessie voor keuzevakken (waaronder twee keuzevakken).

Leerlingen in het laatste jaar van de middelbare school die in 2026 eindexamen doen, moeten twee verplichte vakken volgen: wiskunde en literatuur, en één examen dat bestaat uit twee vakken die ze kunnen kiezen uit de overige vakken: natuurkunde, scheikunde, biologie, technologie - industrie, technologie - landbouw, informatica, vreemde taal, geschiedenis, aardrijkskunde, economie en recht.

Kandidaten kunnen ervoor kiezen om een ​​examen af ​​te leggen in een andere vreemde taal dan de vreemde taal die ze op de middelbare school hebben geleerd.

Volgens de heer Chuong sluit de examenstof aan bij het curriculum van de middelbare school, met name gericht op het laatste jaar van de middelbare school, aangevuld met enkele vragen over kennis uit het tiende en elfde leerjaar. Het examen is gestructureerd volgens de matrix van het Ministerie van Onderwijs en Training, die de volgende denkniveaus omvat: kennen, begrijpen en toepassen.

Literatuur is momenteel het enige vak dat in essayvorm wordt getoetst, en de vragen zullen ook in de toekomst gebruikmaken van materiaal buiten het leerboek.

Bron: https://thanhnien.vn/sua-quy-che-thi-tot-nghiep-thpt-185260311212122549.htm