Engels als tweede taal: een stappenplan voor de opleiding van tweetalige leraren

Volgens informatie van het Ministerie van Onderwijs en Vorming zullen naar verwachting ongeveer 12.000 leerkrachten Engels in het voorschoolse onderwijs nodig zijn om het project succesvol uit te voeren. In het basisonderwijs zijn ongeveer 10.000 leerkrachten nodig om verplicht Engels les te geven vanaf groep 1. Daarnaast is het noodzakelijk om de Engelse taal en de professionele en pedagogische vaardigheden van ten minste 200.000 leerkrachten die Engels lesgeven, te trainen en te bevorderen, van nu tot 2035, om te voldoen aan de behoeften en doelen van het project.

Om deze troepenmacht voor te bereiden, hebben de universiteiten al veel voorbereidingen getroffen, waaronder trainingen voor leraren.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 1. — Studenten van de Ho Chi Minh City University of Education. Deze school biedt momenteel tweetalige pedagogische opleidingen in het Vietnamees en Engels aan voor een aantal vakken.

Versterking van de training in academische en professionele Engelse vaardigheden

Universitair hoofddocent dr. Duong Thi Hong Hieu, hoofd van de opleidingsafdeling van de Ho Chi Minh City University of Education, zei dat de school een opleiding in Engelse pedagogiek aanbiedt. Leerlingen (SV) kunnen na hun afstuderen lesgeven op de middelbare school. De inschrijvingsschaal lag de afgelopen jaren tussen de 200 en 225 leerlingen per jaar. Daarnaast leidt de Engelse taalafdeling van de school ook een groep postdoctorale personeelsfunctionarissen op die pedagogiek en TESOL kunnen studeren om leraar te worden. Daarnaast heeft de school een programma voor Engelse pedagogiek voor het basisonderwijs opgezet, waarvan de inschrijvingen naar verwachting in 2026 zullen toenemen. Voor de kleuterschool heeft de school momenteel een trainingsprogramma "Methoden voor kinderen om kennis te maken met Engels".

De vertegenwoordiger van de Universiteit van Saigon gaf eveneens aan dat de school een groot aantal studenten opleidt die direct betrokken zijn bij de voorbereiding van het onderwijzend personeel op het project, zoals Engelse pedagogiek en Engelse taal. Studenten die afstuderen in Engelse pedagogiek kunnen met name deelnemen aan het lesgeven in het Engels op de middelbare school, de basisschool en de kleuterschool. Daarnaast worden 15 studenten die leraren in verschillende vakken opleiden (peuterpedagogiek, basisschoolpedagogiek, wiskundepedagogiek, natuurkundepedagogiek...) versterkt met een opleiding in academisch Engels en gespecialiseerd Engels, met als doel om op lange termijn tweetalig les te geven of les te geven in het Engels.

Open veel tweetalige lerarenopleidingen

Wat betreft de opleiding van docenten om andere vakken in het Engels te doceren, meldde universitair hoofddocent dr. Duong Thi Hong Hieu dat de Ho Chi Minh City University of Education momenteel een programma wiskundedidactiek in het Vietnamees en Engels opleidt. Er worden ook andere vakken ontwikkeld en geïmplementeerd om een zorgvuldige voorbereiding en effectieve respons te garanderen.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 2. — De Ho Chi Minh City University of Education zal de inhoud van het pedagogische opleidingsprogramma aanvullen met het geven van vakken in het Engels, zodat afgestudeerden de taken kunnen uitvoeren die in het project vereist zijn.

De school heeft een programma ontwikkeld om andere vakken in het Vietnamees en Engels te onderwijzen, zoals: basisonderwijs , natuurwetenschappelijk onderwijs , natuurkundeonderwijs, scheikundeonderwijs, enz. Deze programma's zullen dit jaar worden geïmplementeerd als er voldoende klassenquota en een geschikt aantal geïnteresseerde leerlingen zijn. In de komende tijd zal de school doorgaan met het ontwikkelen van programma's om andere vakken in het Engels te onderwijzen.

Daarnaast heeft de Ho Chi Minh City University of Education ook een pedagogisch opleidingsprogramma ontwikkeld voor docenten die Engelstalige vakken geven. Dit programma helpt docenten van andere vakken te leren hoe ze gespecialiseerde Engelse lesstof kunnen organiseren. Dit programma zal breed worden opgezet voor docenten die in het voortgezet onderwijs werken. "Voor studenten die aan de school studeren, zal de school, naast de aandacht die voorheen werd besteed aan vreemdetalenonderwijs, binnenkort ook de inhoud van het pedagogisch opleidingsprogramma voor het geven van vakken in het Engels toevoegen. Dit programma zal studenten helpen afstuderen en de taken die in het project worden vereist, kunnen uitvoeren", voegde universitair hoofddocent Hieu eraan toe.

Om aan de eisen van het project te voldoen, zei een vertegenwoordiger van de Universiteit van Saigon dat de school bezig is met het evalueren en aanpassen van de lerarenopleiding Engels om het aantal cursussen over Engelse lesmethoden in het basisonderwijs en de kleuterschool te vergroten en zo de beroepsmogelijkheden van studenten na hun afstuderen te vergroten. De school is ook van plan om meer opleidingsprogramma's op te zetten voor leraren die Engels lesgeven, in eerste instantie met een pilot voor de lerarenopleidingen wiskunde en natuurwetenschappen in de periode 2026-2030.

De school richt zich ook op het verlengen van de duur van niet-gespecialiseerde Engelse cursussen en gespecialiseerde Engelse cursussen in het opleidingsprogramma; het uitbreiden van het gebruik van tweetalige of Engelstalige leerboeken en naslagmateriaal; het versterken van het beleid om pedagogische studenten te ondersteunen bij het verbeteren van hun vaardigheden in vreemde talen in het algemeen en Engels in het bijzonder; en het organiseren van trainingen in Engelse taalvaardigheid voor leraren op middelbare scholen.

Volgens universitair hoofddocent dr. Ho Van Thong, directeur van de Dong Thap Universiteit, heeft de school trainingsprogramma's voor leerkrachten in het basis- en kleuteronderwijs geactualiseerd en ontwikkeld met het oog op de integratie van tweetalig onderwijs. Dit is bedoeld om leerlingen in het basis- en kleuteronderwijs te helpen hun Engelse taalvaardigheid te ontwikkelen door middel van algemene leeractiviteiten, en niet alleen door afzonderlijk Engels te leren.

"De school ontwikkelt ook een gespecialiseerd Engelstalig pedagogisch programma voor kleuter- en basisscholen. Er zullen maatregelen worden genomen, zoals het actualiseren van de inhoud van lesmethoden die taal en inhoud integreren, het toepassen van technologie en AI in het lesgeven van Engels aan leerlingen en het uitbreiden van het aantal gastdocenten uit Engelstalige landen om deel te nemen aan bepaalde modules/onderwerpen van trainingsprogramma's", aldus universitair hoofddocent dr. Thong.

Voorrang wordt gegeven aan kandidaten die de Engelse taal beheersen.

Om het project uit te voeren, is Dong Thap University een van de 14 belangrijkste instellingen voor hoger onderwijs die tegen 2030 22.000 docenten Engels in het basisonderwijs en de kleuterscholen moet opleiden. Universitair hoofddocent dr. Ho Van Thong licht toe: "De school heeft de huidige toelatings- en opleidingsprogramma's onderzocht, grondig bestudeerd en waar nodig aangepast om een effectieve implementatie van de projectdoelstellingen te garanderen."

Wat de toelating betreft, zal de school voorstellen dat de bevoegde autoriteit het toelatingsquotum voor de hoofdvakken Engelse pedagogiek verhoogt en voorrang geeft aan kandidaten met Engelse taalvaardigheid, op basis van IELTS-, TOEFL-, VSTEP-scores, enz. Daarnaast zullen er prikkels zijn voor toelating uit gebieden met een tekort aan docenten, om een redelijke toewijzing van personeel te garanderen.

Dr. Nguyen Huu Tri, adjunct-directeur van de An Giang Universiteit (Ho Chi Minh City National University), zei dat de lerarenopleidingen van de school altijd hogere toelatingsscores hebben dan de normen van het Ministerie van Onderwijs en Opleiding, waarbij sommige opleidingen meer dan 27 punten behalen. De school zal de komende jaren het gebruik van internationale Engelse certificaten bij toelating bevorderen om bij te dragen aan het verbeteren van de Engelse taalvaardigheid van de leerlingen in het algemeen en van pedagogische studenten in het bijzonder.

Over de outputnormen voor studenten die een onderwijsvak volgen, zei Dr. Tran Huu Duy, adjunct-directeur van de Dalat Universiteit, dat de school bezig is met het opstellen van een stappenplan om de outputnorm voor internationale certificaten toe te passen, waarbij de scores zo worden berekend dat ze aansluiten bij de doelstellingen van het project.

Momenteel stelt Dong Thap University een niveau 3-niveau-standaard voor studenten die een onderwijsvak volgen, volgens het kader voor vreemdetalencompetenties op zes niveaus. Om dit te bereiken, bieden alle lerarenopleidingen van de school 12 studiepunten voor vreemde talen aan. Daarnaast ondersteunt de universiteit studenten door Engelse trainingen te vinden en te organiseren met een verlaagd collegegeld.

Tiếng Anh thành ngôn ngữ thứ hai: Lộ trình đào tạo giáo viên song ngữ - Ảnh 3. — Om het onderwijzend personeel voor te bereiden op het project om Engels de tweede taal op scholen te maken, hebben universiteiten veel voorbereidingen getroffen op het gebied van lerarenopleidingen.

Verhoog het aantal Engelse trainingscredits

Dr. Nguyen Huu Tri zei dat An Giang University het aantal gespecialiseerde Engelse en Engelstalige cursussen zal uitbreiden. Momenteel bieden alle lerarenopleidingen van de school gespecialiseerde Engelse cursussen aan met een duur van 2-3 studiepunten. Sommige opleidingen hebben gespecialiseerde cursussen in het Engels toegevoegd, zoals voorschoolse educatie, basisonderwijs, natuurkundedidactiek, natuurkundedidactiek, enzovoort.

"De afgelopen jaren heeft de school volledig in het Engels lesgegeven, in een paar vakken of geselecteerde onderwerpen die in het Engels werden onderwezen. Veel docenten hebben actief deelgenomen en goede resultaten behaald, zoals wiskundedidactiek, aardrijkskundedidactiek, geschiedenisdidactiek... Dit vormt de basis voor de school om zich te blijven richten op gespecialiseerd Engelstalig onderwijs en zich te richten op opleidingen in het Engels in een aantal hoofdvakken waarin de school sterk is", aldus Dr. Nguyen Huu Tri.

De Dalat Universiteit doet ook onderzoek naar de mogelijkheid om regelgeving op te stellen voor het lesgeven in het Engels aan pedagogische studenten.

Het verbeteren van de docentennormen

Naast het opleiden van voltijdstudenten in Engelse pedagogiek, basisonderwijs en kleuteronderwijs om te voldoen aan de eisen van het project, zal Dong Thap University ook trainingsprogramma's voor Engelse taalvaardigheid organiseren voor leraren in het algemeen onderwijs, middels korte en lange trainingen.

Dr. Tran Huu Duy, adjunct-directeur van de Dalat Universiteit, zei dat de meeste docenten die gespecialiseerde vakken wiskunde, natuurkunde, scheikunde en biologie aan de school geven, in het buitenland zijn opgeleid en daarom zeer goed Engels spreken. Docenten die gespecialiseerde vakken zoals psychologie, pedagogiek en lesmethoden geven, zijn echter in eigen land opgeleid en hebben daardoor een beperkte Engelse taalvaardigheid. "De school financiert docenten die een Engels certificaat willen behalen, en de regelgeving is dat ze dat certificaat binnen een bepaalde termijn moeten behalen. Het verhogen van de kwaliteit van docenten is absoluut noodzakelijk om de lerarenopleiding te kunnen uitvoeren en zo aan de eisen van het project te voldoen", aldus Dr. Duy.

Aan de An Giang Universiteit zullen docenten pedagogiek ook hun Engelse taalvaardigheid moeten verbeteren om aan de normen te voldoen. De minimale taalvaardigheid voor docenten die geïntegreerde vreemdetalencursussen geven, is daarom niveau 5 volgens het 6-niveau vreemdetalenkader voor Vietnam, of een equivalent niveau.

Bron: https://thanhnien.vn/tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-lo-trinh-dao-tao-giao-vien-song-ngu-185251201193843228.htm