Waarom heeft het Ministerie van Onderwijs en Opleiding Circulaire 29 over extra onderwijs en leren gewijzigd en aangevuld?

(NLDO)- Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming draagt ​​de wijziging en aanvulling van Circulaire nr. 29 over extra onderwijs en leren bij aan het uitbannen van de prestatieziekte in het onderwijs.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming heeft zojuist een document gestuurd naar een aantal ministeries van Onderwijs en Vorming om commentaar te vragen op het concept van circulaire tot wijziging en aanvulling van circulaire 29/2024 betreffende extra onderwijs en leren. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming is de gewijzigde en aangevulde inhoud van circulaire 29 bedoeld om te waarborgen dat deze voldoet aan de praktische vereisten voor het beheer van extra onderwijs en leren.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming legt uit dat er volgens Circulaire 29 drie vakken zijn die extra les mogen geven en studeren op scholen zonder collegegeld te innen en die alleen bedoeld zijn voor leerlingen die zich per vak inschrijven voor extra lessen, namelijk: leerlingen wier studieresultaten voor het laatste vak van het aangrenzende semester niet op het standaardniveau liggen; leerlingen die door de school zijn geselecteerd om excellente leerlingen op te leiden; eindexamenleerlingen die zich vrijwillig inschrijven voor een toelatingsexamen en een eindexamen, conform het onderwijsplan van de school. Binnen de voorgeschreven duur mag elk vak maximaal 2 lesuren per week extra les krijgen.

Het Ministerie van Onderwijs en Vorming is echter van plan om tijdens het implementatieproces de bovenstaande regelgeving aan te passen en te wijzigen in de richting van: Meer flexibiliteit toestaan ​​in de duur van extra lessen op scholen, door de directeur van het Departement van Onderwijs en Vorming de bevoegdheid te geven om op verzoek van de schooldirecteur over gevallen te beslissen.

Volgens het Ministerie van Onderwijs en Opleiding helpt het aanpassen en aanvullen van de regelgeving over extra lesgeven en leren in Circulaire 29 leerlingen om de neiging om bepaalde vakken te benadrukken, tegen te gaan. Hiermee wil men de ziekte van prestatie in het onderwijs uitroeien.

Concreet moet de schooldirecteur, op basis van de praktische omstandigheden van de school (qua faciliteiten, onderwijzend personeel, tijd om de tweede lesperiode te organiseren volgens het onderwijsplan van de school, toegewezen budget, enz.), de noodzaak en gepastheid overwegen om meer les- en leertijd toe te voegen aan bepaalde leerlingen van de school. Dit voorstel moet worden voorgelegd aan de directeur van het departement Onderwijs en Vorming om dit te overwegen en te beslissen ten behoeve van de leerlingen. Deze wijziging en aanvulling garanderen nog steeds het kernprincipe van circulaire nr. 29 over het beheer van extra les- en leertijd op scholen: geen geld innen bij leerlingen, geen leerdruk verhogen, het recht van leerlingen om te studeren niet beperken; de kwaliteit van de reguliere schooluren verbeteren en tijd en ruimte vrijmaken voor leerlingen om ervaring op te doen, te oefenen en zich te ontwikkelen via educatieve activiteiten, afgestemd op hun individuele behoeften voor een alomvattende ontwikkeling.

Ook volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming moeten de voorgestelde regels worden aangevuld en gewijzigd om strengere regels te bieden voor de rapportage van leraren die deelnemen aan buitenschoolse activiteiten. Er zullen regels worden toegevoegd voor regelmatige updates op het elektronische informatieportaal of voor het aanplakken van informatie op de locatie waar de buitenschoolse activiteit plaatsvindt, wanneer informatie over buitenschoolse onderwijs- en leerorganisaties buiten de school wordt gepubliceerd, om de effectiviteit van tijdig toezicht door de maatschappij te vergroten.

Leraren die lesgeven op scholen en deelnemen aan buitenschoolse activiteiten, moeten zich regelmatig melden. Leraren moeten zich daarom vóór aanvang van het schooljaar melden en het rapport bijwerken wanneer er een wijziging in de inhoud van het rapport optreedt. Deze regeling is bedoeld om de managementverantwoordelijkheid van de schooldirecteur te versterken.

In het bijzonder wijzigt en vult de conceptcirculaire de verantwoordelijkheden van de volkscomités op gemeentelijk niveau aan (door de verantwoordelijkheden van de volkscomités op districtsniveau over te dragen aan de volkscomités op gemeentelijk niveau) en op provinciaal niveau, om consistent te zijn met de implementatie van een tweeledig lokaal bestuur. Volgens het Ministerie van Onderwijs en Vorming is de wijziging en aanvulling van de circulaire in het belang van studenten, in overeenstemming met de Wet op Leraren nr. 73/2025, die leraren strikt verbiedt "leerlingen te dwingen deel te nemen aan extra lessen in welke vorm dan ook", en beschermt het het imago en de waardigheid van leraren overeenkomstig de bepalingen van de Wet op Onderwijs 2019 over verboden handelingen in onderwijsinstellingen.

De wijziging en aanvulling van Circulaire nr. 29 draagt ​​er bovendien aan bij om de legitieme en eerlijke belangen van docenten die verschillende vakken op scholen geven, te waarborgen. Zo helpen we leerlingen om de neiging om bepaalde vakken te benadrukken, te overwinnen en zo de prestatieziekte in het onderwijs uit te bannen.

Bron: https://nld.com.vn/bo-gd-dt-sua-doi-bo-sung-quy-dinh-day-them-hoc-them-de-loai-bo-benh-thanh-tich-196251209081628607.htm