Om ti år ønsker Kina å bli en global utdanningsmakt.

Å bli et utdanningskraftverk er målet kinesiske ledere sikter mot i en nylig annonsert plan, med vekt på å «åpne seg» for å øke internasjonalt samarbeid.

Den nye utdanningsplanen med mål om å bli et utdanningskraftverk ble lagt ut på nettsiden til det kinesiske utdanningsdepartementet.

Hva som kreves for å bli en supermakt innen utdanning

Sentralkomiteen i Kinas kommunistparti (KKP) og statsrådet publiserte forrige helg en ny visjon for utdanning, kalt «Planleggingsplan for bygging av et utdanningskraftverk (2024–2035).» Dokumentet tar sikte på å realisere ambisjonen om å bygge et ledende utdanningsbasert land med sosialisme med kinesiske særtrekk som kan støtte nasjonal modernisering og foryngelse, ifølge Xinhua .

Planen tar spesifikt for seg ulike utdanningsspørsmål, fra personlighets- og ideologiutdanning, generell utdanning, universitetsutdanning, yrkesfaglig utdanning, bygging av et lærende samfunn, digitalisering av utdanning og spørsmål om vitenskapelig og teknologisk forskning med totalt 38 forskjellige direktiver. Planen setter også generelle krav med årlige mål, og ber samtidig alle parter om å styrke organisering og implementering.

«Partikomiteer og myndigheter på alle nivåer må ta det politiske ansvaret for å bygge et utdanningskraftverk på alvor, sette dette på den viktige dagsordenen, samt implementere dette prosjektet i praksis. Det er nødvendig å skape et miljø der hele samfunnet er interessert i og støtter byggingen av et utdanningskraftverk, styrke propaganda og opinionsorientering, perfeksjonere mekanismen for utdanningssamarbeid mellom skoler, familier og samfunnet, og danne en samlet styrke for å bygge et utdanningskraftverk», heter det i dokumentet.

Planen vakte umiddelbart oppmerksomhet fra internasjonale mediekanaler, fordi den ble lansert i anledning av at Donald Trump, en tøff leder mot Kina, tiltrådte for andre gang som USAs president. Samtidig fokuserer Kinas nye plan på å «åpne opp» utdanningssystemet, ved å oppmuntre prestisjefylte utenlandske universiteter til å tilby opplæringsprogrammer og etablere forskningsfasiliteter i landet.

Den nye planen viser også at Kina har til hensikt å utvide akademisk utveksling og internasjonalt samarbeid innen utdanning og vitenskapelig forskning, samt støtte sine universiteter i å initiere eller delta i store internasjonale forskningsprosjekter. Kina vil også aktivt delta i global utdanningsstyring, støtte innenlandske skoler i å etablere akademiske allianser, opprette internasjonalt innflytelsesrike vitenskapelige tidsskrifter, osv., i henhold til planen.

Peking University campus, en av Kinas fremste høyere utdanningsinstitusjoner

Årsaker til å utstede den nye planen

I et svar til The PIE News analyserte Mingze Sang, styreleder i Beijing Overseas Study Services Association (BOSSA), at det overordnede målet med planen er å styrke og modernisere utdanningssystemet i Kina, et system som mange for tiden er «misfornøyde med». «Inkludert begrenset tilgang til innenlandsk universitetsutdanning, må mange familier vurdere å sende barna sine for å studere i utlandet eller delta i felles opplæringsprogrammer», sa Sang.

På den annen side kommenterte Hongqing Yang, administrerende direktør i Educationist Group (Hong Kong), at den nye planen fra den kinesiske regjeringen skal «håndtere utfordringene økonomien står overfor». «Derfor søker Kina å pleie innenlandske talenter ved å åpne dørene for utenlandske universiteter, spesielt når landet står overfor utfordringer med å sende studenter til utlandet», sa Yang.

«Akkurat idet USA smalt igjen døren for Kina, valgte Kina å åpne døren for USA», sa Simon Marginson, professor i høyere utdanning ved Oxford University (Storbritannia), til Times Higher Education . «Kina oppfører seg på samme måte som USA gjorde, ved å bruke åpne relasjoner snarere enn konfrontasjon og nedleggelse, for å nå sine politiske mål.»

Tidligere, på slutten av 2024, lanserte og godkjente det vietnamesiske partiet og regjeringen også mange retningslinjer knyttet til utdanning og teknologi, inkludert statsministerens beslutning nr. 1600/QD-TTg som godkjenner prosjektet for internasjonal integrering i utdanning og opplæring frem til 2030; resolusjon nr. 57-NQ/TW fra politbyrået om gjennombrudd innen vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon; og statsministerens beslutning nr. 1705/QD-TTg som godkjenner utdanningsutviklingsstrategien frem til 2030, med en visjon frem til 2045.

Alt i alt har de ovennevnte retningslinjene noen lignende mål som Kinas nye plan, som å øke tilstedeværelsen av prestisjefylte utenlandske universiteter, øke antallet internasjonale studenter, fokusere på å utvikle vitenskap og teknologi, fremme digital transformasjon eller ambisjonen om å bli et utdanningssenter... Det er imidlertid også mange forskjeller, som ønsket om å gjøre engelsk til andrespråk i skolene.

«Resolusjonen og de nye beslutningene viser at regjeringen skaper gunstige betingelser for at vietnamesiske universiteter kan samarbeide med prestisjefylte utenlandske partnere om felles opplæringsaktiviteter, studentutveksling, forskning, anerkjennelse av grader, samt skaper betingelser for at utenlandske universiteter kan etablere filialer i Vietnam», kommenterte British Council, en internasjonal organisasjon for kulturelt samarbeid og utdanningsmuligheter i Storbritannia med base i Hanoi og Ho Chi Minh-byen.

Kilde: https://thanhnien.vn/10-nam-nua-trung-quoc-muon-thanh-cuong-quoc-giao-duc-tren-toan-cau-185250126140322429.htm