4 utfordringer innen medieopplæring som må tas tak i

Eksperter på medieopplæring har pekt på fire hovedgrupper av utfordringer som hindrer den samtidige utviklingen av medieopplæring i Vietnam, og foreslått konkrete løsninger.

I morges, 9. desember, på seminaret «Medietrening fra innovasjon til den nye æraen», som en del av en serie aktiviteter for å feire 40-årsjubileet for den første utgaven av Thanh Nien Newspaper, diskuterte eksperter fra universiteter som utdanner seg innen feltet mange praktiske innholdsstoffer.

Kløften mellom tradisjonelle og digitale tidsalders evner

Dr. Vo Van Tuan, permanent visepresident og leder for fakultetet for PR og kommunikasjon ved Van Lang University, var til stede på seminaret og kommenterte at det raske skiftet innen kommunikasjonsteknologi, spesielt kunstig intelligens (KI), stordata og digitale plattformøkosystemer, skaper et stadig tydeligere gap mellom tradisjonell opplæringskapasitet og praktiske behov for menneskelige ressurser.

Mediestudenter på seminaret

FOTO: MY QUYEN

«Medieopplæring står overfor et gap mellom tradisjonell kompetanse og kompetansen som kreves i den digitale tidsalderen. Fra et universitetsutdanningsperspektiv er dette ikke lenger et spørsmål om hvorvidt man skal innovere eller ikke, men hvor raskt man skal innovere, etter hvilken modell og hvilke kompetansestandarder man skal bruke som grunnlag», sa Dr. Tuan.

Ifølge Dr. Tuan er det tre faktorer som omformer hele mediebransjen i dag. Det er eksplosjonen av teknologi som AI, stordata og verktøy for digital innholdsproduksjon som endrer hastigheten på medieproduksjonen. Det er endringen i offentlig atferd når Generasjon Z og Generasjon Alpha mottar informasjon gjennom korte videoer og mobile plattformer, og har svært høye forventninger til interaksjon.

Og den tredje er spesialiseringen av menneskelige ressurser i bransjen. Bedrifter ser ikke lenger etter generelle kommunikasjonsarbeidere, men trenger innholdsskapere, databasert kommunikasjon og teknologibaserte skapere, spesielt AI.

Dr. Vo Van Tuan deler utfordringer og løsninger innen medieopplæring

FOTO: UAVHENGIGHET

Derfra pekte Tuan på fire hovedgrupper av utfordringer som hindrer den samtidige utviklingen av medieopplæring i Vietnam: Den ene er gapet mellom utdanning og behov for menneskelige ressurser. Bedrifter har høye krav til praktisk evne, hastighet og teknologisk kapasitet, mens mange programmer fortsatt er tungt basert på teori.

For det andre blir konkurransen om opptak stadig hardere. Den raske økningen i antall medieopplæringsinstitusjoner gjør merkevare, praktisk kapasitet og profesjonell tilknytning til avgjørende punkter.

For det tredje er mangelen på felles standarder for profesjonell kompetanse. Forskjellene mellom opplæringsprogrammene reduserer kompatibilitet og kvalitetsstandardisering. For det fjerde er investeringen i fasiliteter når mediebransjen trenger studioer, redaksjoner, laboratorier, programvare og utstyr med høye kostnader, og ikke alle skoler har nok ressurser.

Medieopplæring går fra «yrkesopplæring» til kompetanseopplæring

Dr. Vo Van Tuan har kommet med forslag for å håndtere utfordringene i dagens medieopplæring. Ifølge Tuan er det nødvendig å bygge et praksisøkosystem – samskape bedrifter. Spesielt må ikke bare samarbeid, men bedrifter også delta dypt i fagets struktur, tildele reelle oppgaver og gi reelle vurderinger.

«For eksempel er opplæringssamarbeidet med avisen Thanh Nien som skolen implementerer et eksempel. I tillegg må man fremme opplæring av forelesere i retning av teknologipedagogikk. Forelesere må være dyktige i nye produksjonsverktøy, forstå prinsippene for bruk av kunstig intelligens i profesjonelle prosesser og oppdatere kommunikasjonstrender gjennom åpne læringsmateriell – internasjonale seminarer – workshops», delte Dr. Tuan.

Spesielt, ifølge Dr. Tuan, er det nødvendig å gå fra «bransjeopplæring» til «kompetanseopplæring». I stedet for å spørre «hva lærer studentene?», er det nødvendig å svare på spørsmålet «hva kan studentene gjøre, med hvilke verktøy, i hvilken kontekst?». Denne tilnærmingen bidrar til å tilpasse læringsopplevelsen, øke interaksjonen og forberede studentene med bærekraftig digital kompetanse.

I tillegg er det nødvendig å styrke rollen til profesjonell journalistikk og media, med deltakelse fra presse- og mediebyråer i opplæring gjennom workshops, simulerte redaksjoner, praksisplasser, gjesteforelesere osv. for å hjelpe studentene til å forstå yrket – jobbe i yrket – elske yrket fra tidlig alder.

«Van Lang University fornyer også forelesernes rolle, fornyer læringsmetoder og fornyer opplæringsfilosofien, og går fra «yrkesopplæring» til «medietenkningstrening», og trener elever med livslang læringskapasitet, kritisk tenkning og evnen til raskt å tilpasse seg når teknologi og marked endrer seg», informerte Dr. Tuan.

Kilde: https://thanhnien.vn/4-thach-thuc-trong-dao-tao-truyen-thong-can-giai-quyet-18525120910083256.htm