Kunnskapsdepartementet kunngjør sammenheng mellom akademiske resultater og resultater fra avgangseksamen: Overraskelse i matematikk

(Dan Tri) – Kunnskapsdepartementet har nettopp annonsert en korrelasjonstabell mellom resultater fra avgangseksamen og gjennomsnittsresultater i disse fagene på videregående skolenivå.

Data fra korrelasjonstabellen over akademiske resultater – eksamensresultater publisert av Kunnskapsdepartementet – viser at alle eksamensfag har en positiv korrelasjonskoeffisient med akademiske resultater. Imidlertid har ingen eksamensfag en sterk nok korrelasjonskoeffisient (>0,7), de fleste av dem er bare på et gjennomsnittlig nivå, bortsett fra matematikk.

Følgelig er gjennomsnittspoengsummen i matematikk for avgangselever fra videregående skole 4,78. Samtidig er gjennomsnittspoengsummen i matematikk for 10. klasse 6,7, 6,89 for 11. klasse og 7,51 for 12. klasse. Korrelasjonskoeffisientene er henholdsvis 0,67–0,68–0,63.

Den laveste korrelasjonskoeffisienten i 12. klasse viser at den akademiske poengsummen er noe «virtuell» når den gjennomsnittlige akademiske poengsummen til elever på landsbasis er veldig høy, men den gjennomsnittlige eksamenskarakteren er veldig lav (<5).

Matematikk er imidlertid fortsatt det eneste faget med en korrelasjonskoeffisient større enn 0,6. Alle andre fag ligger under dette nivået. Det finnes noen fag med svært lave korrelasjonskoeffisienter sammenlignet med skolens karakterutskrift, inkludert teknologi - industri, teknologi - landbruk , historie og geografi.

I følge denne korrelasjonstabellen er standardavviket og median absolutt avvik for resultater fra videregående skole betydelig større enn for resultater fra akademiske karakterutskrifter.

For eksempel har poengsummen for matematikkeksamenen et standardavvik på 1,68, median absolutt avvik er 1,35, men tallene i karakterkortet for 12. klasse er henholdsvis 0,45 og 0,38.

Jo større standardavviksverdien er, desto høyere er differensieringen i poengsummene på matematikkeksamenen, med en tendens til å spre seg i to retninger, desto større er forskjellen i poengsum mellom kandidatene.

Samtidig har karakterutskriftene et svært lite standardavvik, som viser «klynging» og ingen differensiering. Med andre ord viser ikke karakterutskriftene forskjellen i evner mellom elevgrupper fra gode og gjennomsnittlige til svake i matematikk.

Det er verdt å merke seg at selv om standardavviket for matematikkresultatene er lavt, er indeksen for dette faget fortsatt høyere enn de resterende fagene.

Litteratur er faget med lavest differensiering både på eksamen og i karakterutskriften fra videregående skole. Standardavviket for karakterutskriftene er bare 0,31–0,36, noe som er dårlig differensiering.

Det store gapet i differensieringsnivået mellom karakterutskriftresultatene og eksamensresultatene i korrelasjonstabellen publisert av Kunnskapsdepartementet reiser spørsmål om ensartetheten i vurderingsstandarder mellom videregående skoler og den nasjonale eksamensprøven. Samtidig reiser tallene ovenfor også spørsmål om legitimiteten og rettferdigheten ved å bruke karakterutskriftresultater i universitetsopptak.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm