Utdanningsminister Nguyen Kim Son: Fortsetter utviklingen av vietnamesisk utdanning for å møte behovene

Om bare to dager vil lærere, elever og elever over hele landet offisielt gå inn i det nye skoleåret 2024–2025, et år der utdanningssektoren vil fokusere på å implementere mange viktige oppgaver. På tampen av det nye skoleåret delte utdanningsminister Nguyen Kim Son (bildet) en rekke sentrale saker i utdanningssektoren med pressen.

Reporter: Minister, skoleåret 2024–2025 vil fullføre den første syklusen med implementering av det generelle utdanningsprogrammet 2018; den første avgangseksamenen fra videregående skole under det nye programmet. Dette er svært viktige saker, så hva har Kunnskapsdepartementet pålagt for å implementere dem effektivt?

MINISTER NGUYEN KIM SON: I skoleåret 2024–2025 vil utdanningssektoren, sammen med hele landet, fortsette å fokusere på å implementere de viktigste oppgavene som er tildelt av partiet, nasjonalforsamlingen og regjeringen, inkludert oppgaven med å fortsette å innovere utdanning og opplæring. Utdanningssektoren har identifisert temaet for skoleåret 2024–2025 som «innovasjon, kvalitetsforbedring, solidaritet og disiplin» med 12 nøkkeloppgaver og løsninger.

Kunnskapsdepartementet har identifisert dette som et viktig skoleår og har gjort forberedelser siden tidligere skoleår. For eksempel har planen for avgangseksamenen fra videregående skole fra 2025 blitt utviklet, blitt grundig konsultert og fått svært høy enighet i samfunnet. Umiddelbart etter at planen ble publisert, begynte Kunnskapsdepartementet å forberede seg til avgangseksamenen i 2025.

Forskriften for avgangseksamen på videregående skole i 2025 vil bli utstedt i november 2024. Eksamensforskriftens langsiktige stabilitet er også tatt i betraktning i utarbeidelsesprosessen for å legge til rette for implementeringen for elever, lærere, skoler og kommuner. Forberedelsesprosessen til avgangseksamen på videregående skole i 2025 må testes ut i ganske stor skala for evaluering, så utdannings- og opplæringsavdelingene har utarbeidet planer for dette arbeidet, og samtidig øvd på å unngå risikoer ved implementering av den offisielle eksamenen.

Det «hete» temaet i begynnelsen av hvert nytt skoleår er å sikre kvantiteten, kvaliteten og strukturen på lærerstaben. I hvilken grad har dette problemet blitt løst i år, minister?

Landet har for tiden rundt 1,6 millioner lærere. I skoleåret 2023–2024 har hele sektoren rekruttert 19 474 lærere, men antallet elever øker stadig, noe som fører til en økning i antall klasser.

I skoleåret 2023–2024 vil antallet klasser på ungdomsskolen øke med 7198 (tilsvarende en økning på 13 676 lærere), og antallet klasser på videregående skole vil øke med 1213 (tilsvarende en økning på 2729 lærere) sammenlignet med skoleåret 2022–2023, noe som vil føre til stor lærermangel i de fleste kommuner.

Kunnskapsdepartementet har koordinert med Innenriksdepartementet for å råde kompetente myndigheter til å fordele de gjenværende personalkvotene i henhold til sentralregjeringens beslutning 72; og resolutt oppfordre lokalsamfunnene til å rekruttere alt personale som er tildelt fra tidligere år og tildele ytterligere ansatte. Samtidig, instruere lokalsamfunn innenfor myndighetsområdet og spesifikke sosioøkonomiske forhold til å ha passende støttepolitikk for lokalt lærerpersonale, noe som skaper tillit og trygghet for lærerne i løpet av arbeidet.

Kunnskapsdepartementet vil også fortsette å forbedre systemet med retningslinjer og lover for å forbedre lærernes status, inkludert lærerloven, som vil bli lagt frem for nasjonalforsamlingen for å opprette en juridisk korridor for kunngjøring av retningslinjer for godtgjørelse, rekruttering, bruk, ledelse, ære, belønning ... og gi utdanningssektoren mulighet til proaktivt å rekruttere, mobilisere og tilrettelegge lærere.

På tampen av det nye skoleåret håper jeg at alle ledere, lærere og ansatte i hele sektoren vil fortsette å gjøre nye anstrengelser, ny besluttsomhet, nye løsninger, fremme de gode tradisjonene i utdanningssektoren for å fortsette å utvikle vietnamesisk utdanning, oppfylle kravene og oppgavene som er tildelt av partiet og staten. Jeg ønsker lærerne mer glede og motivasjon til å jobbe og bidra. Jeg ønsker elevene et nytt skoleår med mye kreativitet og fremgang.

- Utdanningsminister Nguyen Kim Son

Hvilke løsninger vil Kunnskapsdepartementet ha for å bøte på mangelen på fasiliteter, minister?

Faktisk er antallet klasserom som ikke er ferdigstilt fortsatt høyt. I gjennomsnitt er det omtrent 15,5 % av klasserommene på landsbasis som ikke er ferdigstilt. Det er fortsatt mangel på klasserom i områder med høy befolkningstetthet, fjellområder, avsidesliggende områder og områder med spesielle vanskeligheter. Andelen som oppfyller de foreskrevne standardene for undervisningsutstyr på landsbasis er fortsatt lav og når bare 50,63 %...

For å nå målet om å sikre 100 % av utdanningsfasilitetene innen 2030 og overvinne dagens vanskeligheter med fysiske fasiliteter og klasserom, kreves det stor innsats fra lokalsamfunnene, inkludert en rådgivende rolle fra utdannings- og opplæringsdepartementene.

Elever i 11. klasse skoleåret 2023–2024 ved Tran Dai Nghia spesialskole under en biologiøvingstime. Foto: HOANG HUNG

Skoleåret 2024–2025 vil være året for forberedelser til femårsplanen, så jeg mener at lokale utdannings- og opplæringsavdelinger må være oppmerksomme på å gi råd om utviklingen av femårsplanen for 2025–2030 for å proaktivt investere i utdanning. I tillegg til dette må lokalsamfunnene sørge for et minimumsbudsjett på 20 % til utdanning.

Et av hovedmålene som utdanningssektoren vil fokusere på å implementere i skoleåret 2024–2025 er å bruke statsbudsjettet effektivt og mobilisere investeringsressurser til utdanning.

Fortsette å styrke skoler og klasserom, fjerne midlertidige klasserom; utvikle skoler og klasserom i områder med raskt voksende befolkning og tettbygde områder. Sikre tilstrekkelige fasiliteter og minimalt med undervisningsutstyr for å gjennomføre allmennfaglige utdanningsprogrammer, og administrere og bruke undervisningsutstyr effektivt.

Fremført av LAM NGUYEN

Kilde: https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html