Hver sommer blir bekymringen for drukningsulykker blant barn et presserende tema. Det har vært en rekke tragiske tilfeller av barn som drukner i dammer, innsjøer, elver, bekker og kanaler, noe som har kastet mange familier ut i tragedie.
Ifølge statistikk fra Kunnskapsdepartementet drukner omtrent 1800 barn i Vietnam hvert år. Bare innenfor utdanningssektoren er antallet dødsfall blant elever fortsatt høyt: 616 elever ble registrert i 2021, 634 i 2024, og det er en anslått nedgang til 574 i 2025.
Selv om antallet dødsfall blant studenter har sunket med omtrent 1–2 % hvert år, er andelen barnedødsfall som følge av drukning i Vietnam fortsatt alarmerende høy, åtte ganger høyere enn i utviklede land. Dette viser at drukning fortsatt er en av de viktigste dødsårsakene blant barn og studenter i dag.
En av hovedårsakene som ekspertene nevner er den lave andelen elever som kan svømme.
Ifølge Kunnskapsdepartementet er andelen elever som kan svømme lav, på litt over 33 %. På barneskolenivå er andelen elever som kan svømme bare nesten 27 %. Samtidig er denne aldersgruppen i høy risiko fordi de har begrensede ferdigheter i selvforsvar, lett blir hyperaktive og mangler tilsyn av voksne i sommerferien.
På ungdomsskolen og videregående skole er andelen elever som kan svømme høyere, og når henholdsvis omtrent 41,5 % og 42 %, men det er fortsatt ganske langt fra målet om å universalisere ferdigheter i vannsikkerhet for barn.
| Utdanningsnivå | Antall skoler med svømmebasseng | Totalt antall skoler | Prosentandel (%) |
| Elementær | 1 327 | 12 475 | 10,63 % |
| ungdomsskolen | 662 | 10 029 | 6,6 % |
| Videregående skole | 195 | 2 803 | 6,95 % |
| Medium | 2 184 | 25 307 | 8,63 % |
Ikke bare mangler mange elever svømmeferdigheter, men de mangler også de nødvendige ferdighetene til å håndtere situasjoner når det skjer ulykker i vannet. Som et resultat har noen barn omkommet mens de prøvde å redde venner eller andre på grunn av manglende sikkerhetsferdigheter.
Det er mangel på både svømmeinstruktører og svømmebassenger.
Et annet bemerkelsesverdig faktum er den begrensede tilgjengeligheten av svømmefasiliteter på skolene. På landsbasis har bare 2184 skoler svømmebasseng, noe som utgjør omtrent 8,63 % av det totale antallet skoler. Av disse har barneskolene den høyeste andelen skoler med svømmebasseng, men selv da er den bare litt over 10,6 %. På ungdomsskole- og videregående skolenivå er denne andelen bare rundt 6–7 %.
Faktisk har mange skoler i provinser og byer investert i å bygge svømmebassenger i håp om å hjelpe elevene med å lære å svømme og forhindre drukning. I realiteten har imidlertid mange skolesvømmebassenger, etter en kort periode i drift, forfalt og blitt forlatt.
Hovedårsaken er mangel på finansiering til drift og vedlikehold av systemet. I tillegg mangler mange skoler kvalifiserte svømmeinstruktører og badevakter, noe som gjør det umulig å organisere svømmeundervisning. Videre har presset fra den akademiske læreplanen og motviljen mot å ta ansvar for elevenes sikkerhet ført til at mange skolesvømmebassenger har blitt tømt og forlatt, til tross for det presserende behovet for svømmeundervisning og drukningsforebygging for elever.
I Hanoi har flere privatskoler drevet svømmebassenger for elevene sine. Det har imidlertid vært tilfeller der niendeklassinger har druknet under svømmetimer. Denne tragiske hendelsen understreker at i tillegg til fasiliteter krever effektiv drift av et skolesvømmebasseng strenge sikkerhetsprosedyrer, trente instruktører, profesjonelle badevakter og tett oppsyn under hver time – alt dette har manglet frem til nå.
Mange steder, spesielt i landlige og fjellrike områder, har elever nesten ingen tilgang til formell svømmeundervisning. Det er vanskelig å investere i svømmebassenger på grunn av de høye kostnadene. Mange skoler må bruke flyttbare bassenger eller samarbeide med eksterne idrettssentre for å organisere svømmeundervisning for elevene sine.
Ledere i Kunnskapsdepartementet sa en gang: «Mangel på svømmeinstruktører er også et vanskelig problem.» For tiden er det bare rundt 60 % av kroppsøvingslærerne som kan undervise i svømming. Mange skoler har ikke svømmebassenger eller mangler midler til å drifte dem.
I lys av denne situasjonen uttalte Kunnskapsdepartementet at de vil fortsette å fremme kommunikasjon og opplæring om drukningsforebygging for elever; oppmuntre barn til å delta i sportsaktiviteter, fysisk trening og trygge svømmetimer. Utdanningssektoren utvikler også et trygt svømmeprogram for elever, og har som mål å ha minst to kvalifiserte svømmeinstruktører på hver skole innen 2030.
I tillegg ba Kunnskapsdepartementet lokalsamfunnene om å øke investeringene i infrastruktur, bygge skolesvømmebassenger, bevilge midler til å opprettholde driften og raskt utstede mekanismer for å støtte svømmeundervisning for elever.
Før sommerferien, som varer fra slutten av mai til slutten av august i år, signerte viseminister for utdanning og opplæring, Nguyen Thi Quyen Thanh, et dokument som ba provinsielle utdannings- og opplæringsdepartementer om å koordinere med relevante sektorer for å formidle kunnskap og ferdigheter om forebygging av ulykker og skader, inkludert drukningsforebygging, til elever, slik at de kan ha en trygg og sunn ferie.
I perioden 2021–2025 organiserte Kunnskapsdepartementet kun opplæring for omtrent 3000 kjernelærere ved Kunnskaps- og opplæringsdepartementene. Dette tallet er fortsatt ganske beskjedent sammenlignet med de faktiske behovene til titusenvis av skoler over hele landet.
Kilde: https://tienphong.vn/ca-nuoc-moi-chi-co-hon-33-hoc-sinh-biet-boi-post1845070.tpo
Kommentar (0)