Dyrk opp til å selvsikkert legge til «punkter» om deg selv
Nå til dags, før de uteksamineres, bygger studentene proaktivt sitt personlige merke på sosiale nettverk for å tiltrekke seg arbeidsgivere, spesielt ved å opprette nettprofiler på LinkedIn-plattformen. LinkedIn har vokst sterkt siden 2020 og er "broen" mellom jobbsøkere og bedrifter, når 95 % av arbeidsgivere og fagfolk bruker denne plattformen til å søke etter kandidater, ifølge Forbes .
Ved å bygge en LinkedIn-profil rett på skolen, lærer mange elever leksjoner om personlig merkevarebygging og samtidig «oppgraderer» de seg selv i det virkelige liv for å skape reell verdi.
For eksempel begynte Mai Thi Thanh Huyen (23 år gammel, tidligere student ved Greenwich University Vietnam) å bygge opp LinkedIn-profilen sin i sitt tredje år på universitetet og betraktet den som et sammendrag av sin personlige utviklingsreise. Basert på profilen kunne Huyen dekke opp manglende punkter eller sammenligne sine nåværende ferdigheter med jobbkravene for å gjøre passende justeringer. Som et resultat mottok Thanh Huyen mange invitasjoner til samarbeid fra arbeidsgivere på den tiden.
Thanh Huyen, som for tiden er innholdsskaper hos Wolffun (HCMC), mener at studenter bør filtrere informasjon relatert til stillingen de søker på, som ferdigheter, arbeidserfaring osv., i stedet for å prøve å «vise» for mange ting i CV-en.
Thanh Huyen (til venstre) bygde proaktivt opp LinkedIn mens han fortsatt gikk på skole.
På samme måte krevde det å bygge en LinkedIn-profil fra universitetsårene at Le Anh Hoang (tidligere student ved Ho Chi Minh City University of Economics ) forbedret fremmedspråkferdighetene sine, gjennomførte tidlige praksisplasser for å få erfaring for å «legge inn» profilen, samt deltok i sertifiseringskurs på LinkedIn.
I tillegg til å forbedre engelskkunnskapene sine, deltok Doan Duy Tan (fjerdeårsstudent, Logistikk og forsyningskjedehåndtering, International University, Ho Chi Minh City National University) i et lærings- og erfaringsprosjekt for å øke selvtilliten sin ved å legge til «punktlister» om seg selv på nettprofilen sin. Takket være at profilen hans oppdateres hvert år, fant Tan en rekke praksisplasser og kom i kontakt med professorer fra mange steder for å utveksle vitenskapelige forskningserfaringer mens han jobbet med prosjektet sitt på skolen.
Ifølge Duy Tan bør studentene dyrke og oppnå visse prestasjoner før de bygger en profil, og samtidig ordne informasjon visuelt med en tydelig layout for å unngå «fortynning».
Når det gjelder Tran Ly Phuong Hoa (tredjeårsstudent med hovedfag i turismeledelse, University of Economics, Ho Chi Minh City), er det å bygge en LinkedIn-profil motivasjonen for den kvinnelige studenten til å fullføre alle aktivitetene ordentlig og høste resultater for sin nettprofil. «Profilen er som en dagbok som registrerer hver persons opplevelser, samtidig som den uttrykker personlig identitet, slik at folk rundt og henne selv ikke glemmer henne», uttrykte Hoa.
LinkedIn er et verktøy som hjelper deg med å bygge personlig merkevarebygging på nett.
Fokuser på tre trinn når du bygger en profil
Som LinkedIn-ekspert med mer enn 53 000 følgere, vurderte Adele Doan (ekte navn Doan Thi Doan), grunnlegger av CareerLab, et karriereutviklingskonsulentfirma for fagfolk og yrkesaktive, at denne plattformen gir mange fordeler for karriereutviklingsprosessen til studenter etter endt utdanning. Fra eksemplene ovenfor innså hun at studenter skaper positive bølger på LinkedIn, og bidrar til å bygge et profesjonelt og pålitelig jobbsøkermiljø.
Gjennom dette har studentene muligheten til å henvende seg til arbeidsgivere, øke sitt konkurransefortrinn når de søker, og knytte kontakter og lære med eksperter på mange felt. Dessuten kan studentene få en oversikt over arbeidsmarkedet, oppdatere sin faglige kunnskap og forme sin karriereutviklingsvei i henhold til sine eksisterende ferdigheter.
Tran Ly Phuong Hoa, en tredjeårsstudent med hovedfag i reiselivsledelse ved Ho Chi Minh City University of Economics, (til venstre) deltar i mange aktiviteter for å forskjønne LinkedIn-profilen sin.
Herfra foreslår fru Adele at elevene bør fokusere på tre stadier før, under og etter at de bygger en profil for å ha en pen og imponerende profil.
Først og fremst forstår studentene hvordan LinkedIn-plattformen fungerer, og bruker funksjoner som å oppdatere profiler, legge ut innlegg, søke etter informasjon osv. på en effektiv måte.
Deretter må studentene bestemme målene med å bygge en profil, målgruppen og resultatene de ønsker å oppnå, og samtidig utstyre seg med kunnskapen til å optimalisere hvert element i profilen.
Til slutt foreslår Adele at du bruker profilen din til å komme i kontakt med eksperter, følge nyttige ressurser, samhandle med andre profiler innen ditt felt og måle profilens ytelse for å gjøre nødvendige justeringer.
Etter å ha scoret poeng hos arbeidsgivere med en imponerende profil, mener Adele at studentene må prestere bra i det virkelige liv for å bevise at informasjonen i profilen er nøyaktig. «LinkedIn-profiler bidrar til å vise kandidatenes styrker og evner, men kandidaten selv må først ha disse styrkene og evnene», sa Adele.
[annonse_2]
Kildekobling
Kommentar (0)