Vurder å eliminere «tidlig opptak» til universiteter

TPO – «Alle jobber hardt, men resultatene er ikke høye. Ifølge data er det bare 2 av 8 som ønsker tidlig opptak som ønsker å fortsette studiene», sa viseministeren for utdanning og opplæring .

TPO – «Alle jobber hardt, men resultatene er ikke høye. Ifølge data er det bare 2 av 8 som ønsker tidlig opptak som ønsker å fortsette studiene», sa viseministeren for utdanning og opplæring.

"Rettferdighet, kvalitet"

På det ordinære regjeringsmøtet ettermiddagen 7. desember avklarte viseminister for utdanning og opplæring, Hoang Minh Son, en rekke spørsmål knyttet til utkastet til forskrift om kvoter for tidlig opptak fastsatt av opplæringsinstitusjoner, men som ikke overstiger 20 % av kvoten for hver opplæringsbransje og gruppe av bransjer.

Viseminister Son sa at eventuelle endringer i utkastet er basert på juridiske dokumenter; implementeringsprosess; årlige registreringsregler og spesielt å lytte til eksperters meninger, evaluere årlige registreringsdata ...

« Med en grense på 20 % av kvoten for tidlig opptak er opptaksraten omtrent 5–7 %, og kandidatene fokuserer på lik opptaksgrad. Mange eksperter og opptaksansatte foreslår også å fjerne tidlig opptak. Departementet vil vurdere dette, vurdere om man skal forkorte denne andelen eller fjerne tidlig opptak for å skape rettferdighet», sa Son.

På dette grunnlaget kan man se at det er nødvendig å justere opptaksreglene ut fra en rekke prinsipper. Det viktigste prinsippet i utdanningen er rettferdighet og kvalitet. Dessuten bør vi forsøke å forbedre effektiviteten og skape bekvemmelighet for kandidatene.

Ifølge ham holdt departementet nylig en «ærlig og åpen» diskusjon med deltakelse fra 50 erfarne eksperter. Her var ekspertenes og innsideres meninger i full samsvar med utkastet, og fulgte prinsippene om «rettferdighet, kvalitet og effektivitet».

Viseminister Hoang Minh Son sa at tidlig opptak dukket opp for 6–7 år siden ved en rekke opplæringsinstitusjoner. Rundt 2017 begynte én opplæringsinstitusjon å gjennomføre tidlig opptak basert på akademiske resultater, prestasjoner og andre former. «Da denne opplæringsinstitusjonen organiserte tidlig opptak, var andre opplæringsinstitusjoner som i et kappløp, og stormet inn i en hard konkurranse», sa han.

Ifølge viseministeren må opplæringsinstitusjoner forberede seg fra begynnelsen av året på innmelding og innhenting av søknadsdokumenter; elever i 12. klasse må løpe rundt for å få sertifikater for å forberede søknadsdokumentene sine; videregående skoler og lærere må bekrefte dette innmeldingsarbeidet.

«Det er hardt arbeid, men resultatene er ikke høye», sa han. Ifølge data er det bare 2 av 8 som ønsker tidlig opptak som ønsker å fortsette studiene.

«Med andre ord, for hver 2 kandidater som blir tatt opp tidlig, vil bare 1 melde seg på fordi i gjennomsnitt har 1 student 4 ønsker», sa herr Son.

Bestod eksamen, bare sitt i klassen

Viseministeren for utdanning og opplæring analyserte at hver skole gjør det uavhengig når man vurderer tidlig opptak. Når departementet gjennomfører generell opptak slik at kandidatene kan velge sine ønsker for skoler og fagområder, opprettes virtuelle kandidater.

I tillegg kan ikke hver skole og hver bransje forutsi de virtuelle kandidatene, noe som fører til at skolene ønsker å vurdere opptak tidlig for å oppfylle kvoten, har flere kvoter for tidlig opptak, noe som fører til usikker fastsettelse av kvoter og referansepunkter. Vanligvis senkes referansepunktet for opptak for å få flere kandidater tatt opp.

Ifølge ham forårsaket den feilaktige prediksjonen av opptaksprosenten stor skade, og mangelen på grunnlag førte til en kraftig økning i opptaksresultatene for noen hovedfag, noe som er urettferdig.

På grunn av urettferdighet som førte til utilfredsstillende kvalitet, var det studenter med 25 poeng som klarte å bestå opptaksprøven, men så ble standardskåren hevet til 26 poeng fordi det var studenter som bestod opptaksprøven gjennom tidlig opptak.

«På grunn av tidlig opptak har mange elever som ikke har fullført 12. klasse på videregående skole, forhastet seg med universitetsopptak, noe som også fører til urettferdighet», sa han.

Ifølge viseministeren er én negativ konsekvens at mange elever har en mentalitet om at når de først er tatt opp, bryr de seg ikke lenger om pensumet på videregående. Noen elever sitter bare stille i timen eller slutter å gå på timen fordi de vet at de er tatt opp.

Kunnskapsdepartementet har lyttet til meninger og har gjennom mange års implementering trukket praktiske konklusjoner. Ved justering og kontroll av dette forholdet vil kun studenter med fremragende evner bli tatt opp direkte eller vurdert for tidlig opptak. Resten av studentene vil ta hovedeksamen.

Luan Dung

Kilde: https://tienphong.vn/thu-truong-bo-giao-duc-can-nhac-bo-xet-tuyen-som-dai-hoc-post1698513.tpo