Mindre enn 50 % av utdanningsoffiserene i kommuner har pedagogiske kvalifikasjoner.

(Dan Tri) – Gia Lai-provinsen mangler nesten 1500 lærere i det nye skoleåret, mens de fleste tjenestemenn med ansvar for utdanning på kommunenivå ikke har garanterte pedagogiske kvalifikasjoner.

I skoleåret 2025–2026 mangler Gia Lai-provinsen fortsatt 1479 lærere i forhold til den tildelte bemanningskvoten. Av disse mangler førskolenivået 812 lærere, barneskolenivået 98 lærere, ungdomsskolenivået 130 lærere, og videregående skole og Senter for videreutdanning – yrkesfaglig utdanning mangler 439 lærere.

Ifølge utdannings- og opplæringsdepartementet i Gia Lai -provinsen har provinsen etter sammenslåingen 135 kommuner og valgkretser med 144 tjenestemenn med ansvar for utdanning på kommunenivå. Imidlertid har bare 63 tjenestemenn pedagogiske kvalifikasjoner og er relatert til pedagogikk, så de møter visse vanskeligheter.

Mange skoler i Gia Lai-provinsen har fortsatt lærermangel ved starten av det nye skoleåret (Foto: Doan Cong).

Nylig, på møtet i den stående komiteen for partikomiteen med 135 kommuner og bydeler i Gia Lai-provinsen, reflekterte alle lokalsamfunn over manglene ved mange skoler etter fusjonen, med en rask økning i antall elever og mangel på lærere, spesielt i avsidesliggende, isolerte og vanskeligstilte områder.

Ifølge Gia Lai Department of Education and Training er investeringsressursene til utdanning fortsatt begrensede, behovet for å reparere og oppgradere fasiliteter er svært stort, og det å utvide tomtemidlene for å bygge flere klasserom står overfor mange vanskeligheter, noe som påvirker kvaliteten på undervisning og læring.

Gia Lai-provinsen er for tiden stor, andelen etniske minoriteter i den vestlige regionen utgjør 46 %, hvorav mindre enn 50 % er tjenestemenn på kommunenivå med pedagogiske kvalifikasjoner.

Pham Van Nam, direktør for utdannings- og opplæringsdepartementet i Gia Lai-provinsen, sa at enheten har utstedt en rekrutteringsplan for å sikre nok lærere i henhold til bemanningsstandardene, for å kunne utføre undervisnings- og læringsarbeidet på skolene på en god måte.

Ifølge Nam har mange samtidige løsninger blitt implementert, som å mobilisere, tilrettelegge og organisere overtallige lærere for å løse situasjonen med lokalt overskudd og mangel blant skolene; og gi råd om å bygge spesifikke mekanismer og retningslinjer for lokaliteter for å tiltrekke lærere til å jobbe og bli værende på lang sikt.

«Selv om antallet lærere er ganske lavt, er grunnleggende undervisning fortsatt garantert og ikke særlig påvirket», informerte Nam.

Ifølge Nam ga Gia Lai provinsielle folkekomité utdannings- og opplæringsdepartementet i oppgave å lede rekrutteringen av alle ubrukte personalkvoter for å dekke lærerbehovene for skoleåret 2025–2026.

Direktøren for Gia Lai Department of Education and Training informerte om at rekrutteringen vil prioritere lærere som implementerer det generelle utdanningsprogrammet for 2018, universaliserer førskoleutdanning for barn i alderen 3–5 år, underviser 2 økter per dag, samt tilrettelegger for utdanningsfasiliteter i avsidesliggende områder og områder med etniske minoriteter, og sikrer prinsippet om at der det er elever, må det være lærere i klasserommet.

Angående problemet med at utdanningstjenestemenn på kommunenivå ikke oppfyller de faglige kravene, sa Nam at enheten i tillegg til departementets veiledningsdokumenter og håndboken fra Kunnskapsdepartementet , vil styrke videreutdanningen for tjenestemenn med ansvar for dette feltet i fremtiden.

Direktøren for utdannings- og opplæringsavdelingen i Gia Lai ba også om at kommuner og bydeler proaktivt studerer de utstedte veiledningsdokumentene. Hvis det er noen problemer, fortsett å diskutere med avdelingens fagavdeling for ytterligere veiledning.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/chua-den-50-can-bo-phu-trach-giao-duc-o-xa-co-trinh-do-chuyen-mon-su-pham-20250926085334325.htm