For tiden er det totalt 859 ledere, lærere og yrkesinstruktører innen yrkesfaglig utdanning i Lang Son- provinsen, hvorav 450 er fast ansatte lærere og yrkesinstruktører (det faste lærerpersonalet kommer hovedsakelig fra høyskoler, ungdomsskoler og private yrkesopplæringssentre), resten er gjestelærere.
For å forbedre kvaliteten på lærere og ledere ved yrkesopplæringsinstitusjoner i området har Kunnskapsdepartementet organisert opplæringskurs for å forbedre digital kapasitet, ferdigheter og metoder for å anvende kunstig intelligens på en hensiktsmessig og sikker måte for å administrere og undervise i det digitale miljøet. Spesielt skal det gis opplæring i utvikling av digitale læringsmateriell for lærere ved yrkesopplæringsinstitusjoner, og oppmuntre dem til proaktivt å undersøke og oppdatere innhold om digital transformasjon i yrkesopplæring, og dermed anvende det på en passende måte i det tildelte arbeidet.
Phung Chi Dinh, nestleder for avdelingen for videreutdanning og yrkesopplæring, Institutt for utdanning og opplæring (GD&DT), sa: I den senere tid har yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner proaktivt forsket på og brukt digitale ferdigheter og AI-anvendelsesmetoder i ledelse og opplæring. Imidlertid må bruken av AI i arbeidslivet sikre sikkerhet, effektivitet og samsvar med lovbestemmelser. Derfor er implementeringen av opplæringskurs i digitale ferdigheter og AI-anvendelse i ledelse og opplæring i yrkesopplæring svært nødvendig og nyttig for teamet av ledere og yrkesfaglige lærere. For tiden utnytter og bruker yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen applikasjonene godt og fortsetter å organisere opplæringskurs for å forbedre digital kapasitet, ferdigheter og undervisningsmetoder for lærere og yrkesfaglige utdanningsledere for å implementere opplæring i det digitale miljøet.
I 2022 ga den provinsielle folkekomiteen departementet for arbeid, krigsinvalider og sosiale saker i oppgave å lede og koordinere med Thanh Dat ungdomssenter og SAMSUNG ELECTRONICS Vietnam Co., Ltd. for å implementere Samsung Innovation Campus-prosjektet for skoleåret 2022–2023 (SIC-prosjekt for teknologisk talentutvikling) for over 60 lærere og over 1000 elever ved yrkesopplæringsinstitusjoner i Lang Son-provinsen. Gjennom å delta i SIC-prosjektopplæring blir elevene utstyrt med viktig kunnskap og ferdigheter gjennom leksjoner og prosjekter som er tett basert på virkeligheten, og som tar sikte på fremtidige løsninger. Dermed bidrar de til å forme elevenes bevissthet om arbeidsmarkedet innen høyteknologifeltet.
I 2025 organiserte Kunnskapsdepartementet to opplæringskurs for å forbedre digitale ferdigheter for rundt 120 praktikanter som er lærere og ledere for yrkesfaglig utdanning ved høyskoler, ungdomsskoler og yrkesfaglige utdannings- og videreutdanningssentre i provinsen. Opplæringskursene ble organisert i et direkte format, der praktikantene øvde direkte på personlige datamaskiner på nødvendige digitale ferdigheter og hvordan man bruker AI for å støtte arbeidsoppgaver, spesielt utarbeidelse av presentasjonslysbilder, bygging av leksjonsplaner, pensum og simuleringer i opplæring på alle nivåer av yrkesfaglig utdanning, og dermed bidratt til å forbedre digitale ferdigheter og arbeidseffektivitet.
I tillegg til opplæring har utplassering av infrastruktur, plattformer, utstyr og digitale læringsmateriell også fått oppmerksomhet og oppnådd positive resultater. I provinsen er det for tiden 16 institusjoner som deltar i yrkesfaglige utdanningsaktiviteter. Institusjonene har implementert betaling av skolepenger og utdanningsavgifter via ikke-kontante betalingsmetoder, ved bruk av nettbasert undervisningsprogramvare, vurderingsprogramvare, programvare for digitale læringsmateriell og digital bibliotekprogramvare i en omfattende og synkron retning, koblet til og utvekslet data med skoleadministrasjonsprogramvare i henhold til identifikasjonskoder, som effektivt tjener organisering og styring av nettbaserte undervisnings- og læringsaktiviteter, og bidratt til å fremme den digitale transformasjonen av enheten. Samtidig organisere klasseobservasjon og testing i form av nettbasert; Utvikle planer og organisere tilkoblede læringsmodeller for å forbedre utveksling og forbindelser i undervisning og læring, og skape forutsetninger for lærere, studenter og elever ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen for å utveksle og lære med yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner i og utenfor provinsen, og dermed ha muligheten til å tilegne seg og forbedre kunnskap og digitale ferdigheter innen ledelse, undervisning og læring ved yrkesfaglige utdanningsinstitusjoner.
Yrkesopplæringsinstitusjoner oppdaterer og utvikler opplæringsprogrammer for yrkesopplæringssektorer i henhold til rundskriv nr. 01/2024/TT-BLDTBXH datert 19. februar 2024 fra arbeids-, krigsinvalide- og sosiale saker , og fortsetter å gjennomgå, redigere og sette sammen opplæringsprogrammer på alle nivåer som integrerer digital kompetanse, med opplæringsinnhold som er egnet for digitale transformasjonsmetoder. Spesielt oppdateres opplæringsprogrammer som spesialiserer seg på informasjonsteknologi og digital teknologi i samsvar med anvendelsen av ny vitenskap og teknologi. Det er anslått at innen utgangen av 2025 vil omtrent 90 % av yrkesopplæringen på høyskole- og mellomnivå ha resultatstandarder som integrerer digital kompetanse. Lang Son College planlegger spesielt å integrere digital kompetanse i 15 av 15 yrkesopplæringssektorer som for tiden er under opplæring ved skolen.
I tillegg til dette har yrkesopplæringsinstitusjoner utviklet produksjonsstandarder for opplæringsprogrammer på mellomnivå som integrerer kunnskap og ferdigheter knyttet til digital teknologi, spesialisert programvare for digital kapasitet; opplæringsprogrammer for IT- og automatiseringsyrker oppdateres i samsvar med anvendelsen av ny vitenskap og teknologi. Utvikle elektroniske forelesninger for opplæringsyrker; øke anvendelsen av informasjonsteknologi i opplæringsprogrammer. Med mål om å bevege seg mot digital forvaltning har den provinsielle folkekomiteen pålagt etater og enheter å regelmessig gjennomgå, oppdatere og fullt ut offentliggjøre administrative prosedyrer (TTHC) under deres jurisdiksjon; styrke disiplin, administrativ disiplin og bygge kontorkultur og sivilisasjon i statlige administrative etater. Innen yrkesopplæring er det for tiden totalt 32 TTHC, som alle er integrert i den nasjonale offentlige tjenesteportalen.
I perioden 2021–2025 har yrkesopplæringsinstitusjoner i provinsen tatt i bruk informasjonsteknologi i administrasjon av påmelding og undervisning, administrasjon av elevinformasjon, økonomistyring, administrasjon av andre opplærings- og forskningsaktiviteter, andre styringssystemer har kraftig digitalisert journaler og administrasjonsprosesser, noe som forbedrer effektiviteten til skoleadministrasjonen; og gjennomgått opplæringsprogrammer for å justere og supplere opplæringsinnholdet for å møte bedriftenes behov.
I en vurdering av effektiviteten av digital transformasjon ved yrkesopplæringsinstitusjoner sa Dang Hong Cuong, visedirektør i utdannings- og opplæringsdepartementet: Innen 2025 har målene om å utvikle digital kapasitet for lærere og ledere, innovere og utvikle opplæringsprogrammer, infrastruktur, plattformer og digitale læringsmateriell, digital forvaltning og digital styring i hovedsak nådd målene som er fastsatt i plan nr. 97/KH-UBND datert 26. april 2022 fra den provinsielle folkekomiteen for å implementere programmet for digital transformasjon innen yrkesopplæring for perioden 2022–2025, med en visjon frem mot 2030. Samtidig styrke lederskapet og den enhetlige retningen på alle ledelsesnivåer og den synkrone koordineringen mellom relevante avdelinger og grener, og oppmuntre lærere og ledere innen yrkesopplæring til proaktivt å undersøke, oppdatere og anvende innhold om digital transformasjon i arbeidet sitt.
Innsatsen og resultatene av digital transformasjon i yrkesfaglig utdanning oppnådd i perioden 2021-2025 er drivkraften for at Lang Son-provinsen fortsetter å sette mål for perioden 2025-2030, med fokus på å fortsette å formidle og spre innholdet i statsministerens beslutning nr. 2222. Samtidig styrke forskning og foreslå løsninger for å fremme den digitale transformasjonsprosessen i provinsens yrkesfaglige utdanningssektor; bygge og danne et digitalt økosystem for yrkesfaglig utdanning, møte behovene til elever og alle mennesker i den digitale økonomien og det digitale samfunnet, og trinn for trinn implementere for å sikre politikken og retningslinjene i resolusjon nr. 57-NQ/TW, datert 22. desember 2024 fra Politbyrået om gjennombrudd innen vitenskapelig og teknologisk utvikling, innovasjon og nasjonal digital transformasjon.
Kilde: https://baolangson.vn/chuyen-doi-so-trong-giao-duc-nghe-nghiep-bai-pr-thanh-huyen-5066130.html
Kommentar (0)