En lærer i et fjellområde forteller gråtende om en elev som falt og rev i stykker kneet, men som likevel smilte, redd for å gå glipp av skolen.

En lærer i et fjellområde delte følelsesladet historien om en elev som overvant vanskeligheter for å gå til timen midt i skogen, falt og rev kneet, men likevel smilte og bare var redd for å gå glipp av en time.

På møtet og utdelingen av fortjenstbevis til 80 fremragende lærere fra Kunnskapsdepartementet innenfor rammen av programmet «Deling med lærere» i går ettermiddag, 13. november, diskuterte og delte lærerne vanskelighetene i undervisningsprosessen, samt motivasjonen som hjelper dem å vie seg til yrket sitt.

Fru Vang Thi Dinh – lærer ved Dong Van videregående skole og videregående skole for etniske minoriteter ( Tuyen Quang ) snakket om reisen med å bringe STEM til høylandet. Elever i høylandet er veldig lidenskapelig opptatt av læring, hver gang de gjør eksperimenter eller programmerer, lyser øynene deres opp av nysgjerrighet og begeistring. Mangelen på fasiliteter og gammelt utstyr gjør imidlertid at STEM-undervisningen møter mange begrensninger.

Fru Dinhs ønske er at Kunnskapsdepartementet skal være oppmerksom, investere i laboratorier og utdanne STEM-lærere, slik at elever i fjellområder ikke bare kan studere, men også åpne sinnet sitt, mestre teknologi og kunstig intelligens.

Kunnskapsdepartementet delte ut sertifikater til fremragende lærere (Foto: Lam Hai)

Historien om fru Giang Thi Tuyen – en lærer ved Phu Lung barneskole ( Ha Giang ) – gjorde hele auditoriet stille. I tjue år, etter å ha jobbet i grenseområdet, «gikk» fru Tuyen og kollegene hennes dusinvis av kilometer til skolen hver morgen, og bodde deretter i et midlertidig hus midt i fjelltåken.

Mange dager med hagl og glatt vei måtte fru Tuyen og elevene hennes klamre seg til klippene for å gå. En elev falt og rev i stykker kneet, men smilte fortsatt, redd for å gå glipp av en time.

«100 % av elevene mine er etniske minoriteter. Livet deres er vanskelig, foreldrene deres jobber langt unna, så mange barn har bare kald ris, en bolle med mat og litt suppe til lunsj. Når jeg ser denne scenen, forstår jeg dypere at læreryrket ikke bare handler om å undervise, men også om å bevare barnas tro og drøm om å gå på skole», sa Tuyen gråtende.

Læreren fortalte følelsesladet om vanskelighetene elevene i grenseområdene har.

De underviser midt i den majestetiske villmarken, i den beinharde vinterkulden. Drivkraften som holder dem ved like på veien mot å spre kunnskap er elevenes uskyldige øyne og deres små hender som omhyggelig skriver nye bokstaver.

For å overvinne vanskelighetene på Tuyen Quang skole brukte Nguyen Thi Men – lærer ved Bat Dai Son barnehage (Can Ty kommune) og elevene hennes tørr halm, maisskall og småstein til å lage læringsverktøy, og erstattet dermed moderne maskiner.

Til tross for vanskelighetene ga ikke fru Men opp. For å gjøre det lettere for elevene sine å absorbere, kombinerte hun undervisning i vietnamesisk med illustrasjoner, virkelige objekter og kjente gester, og bygde samtidig et «språkrikt læringsmiljø»: Hvert lekehjørne; hvert bilde; hver gjenstand har et vietnamesisk navn med en illustrasjon.

Utenom vanlig skoletid trener hun elevene i selvstendighet, personlig organisering, høflige kommunikasjonsevner og å vite hvordan man takker og ber om unnskyldning til rett tid.

«Å velge å dra til grenseområdet er lykken for de som sår kunnskap ved fedrelandets kilde. Hvis jeg kunne velge om igjen, ville jeg fortsatt valgt undervisning. Jeg håper at dere – barna i Bat Dai Son-fjellene og -skogene – ikke bare vil kunne lese og skrive, men også vite hvordan dere skal snakke høflig, lytte, elske og dele. Jeg håper at dere vil vokse opp med selvtillit og være stolte av hjemlandet deres», ble fru Men rørt.

Viseminister for utdanning og opplæring Le Minh Quan taler på arrangementet (Foto: Lam Hai)

Viseminister for utdanning og opplæring, Le Minh Quan, lyttet til tankene og ambisjonene til lærere fra avsidesliggende, isolerte og grenseområder – de som sliter med å overvinne vanskeligheter for å bevare kunnskapen sin. Sammen med investeringer i fasiliteter studeres problemstillinger knyttet til lærerstab, driftskostnader og internat- og delvis internatpolitikk for elever i vanskeligstilte områder samtidig.

«På lang sikt vil internatskolesystemet i grenseområdene spille en viktig rolle i å implementere det nye generelle utdanningsprogrammet, utvikle kvalitetsmessige menneskelige ressurser, tilby karriereveiledning, oppdage og pleie talenter, og skape en kilde til kadrer for lokalsamfunnet», understreket viseminister Le Quan.

Ved denne anledningen tildelte viseministeren for utdanning og opplæring fortjenstbevis til 80 fremragende lærere for deres enestående bidrag til utdanningssaken og for å utvikle den unge generasjonen.

Seremonien for å hedre lærerne som deltok i programmet «Deling med lærere» i 2025 fant sted på Vietnam Youth Academy (nr. 3, Chua Lang-distriktet, Hanoi) kvelden 14. november. Etter 10 års implementering har programmet hedret 576 fremragende lærere fra hele landet. Dette er lærere som «blir i landsbyen» dag og natt for å undervise i avsidesliggende, isolerte grenseområder med spesielt vanskelige sosioøkonomiske forhold; lærere som underviser i avsidesliggende øydistrikter og kommuner.

LINH NHI

Kilde: https://vtcnews.vn/co-giao-vung-cao-rung-rung-ke-ve-hoc-tro-nga-rach-dau-goi-van-cuoi-so-lo-hoc-ar987077.html