Teknologi kan erstatte mye, men den kan ikke erstatte en inspirerende lærer.

I en tid med sterk utdanningstransformasjon er lærere fortsatt bærebjelken i tillit, de pleier humanistiske verdier, ønsket om innovasjon og det å våge å gjøre annerledes for å gjøre det bra.

Elever ved Binh Phu videregående skole (Binh Phu-distriktet, Ho Chi Minh-byen) overrakte blomster for å gratulere lærer Nguyen Thi Tuyet Lan med den vietnamesiske lærerdagen - Foto: NHU HUNG

Men i dagens innovasjonssammenheng stopper ikke det å vise takknemlighet til lærere ved blomsterønsker eller vakre blomsterbuketter.

Kapasitetsbygging og kunnskap om hvordan man tilpasser seg

Vietnamesisk utdanning må fortsette å endre seg, fra tenkning, innhold, undervisningsmetoder, læringsmetoder til utdanningsledelse. Fordi dagens elever ikke bare trenger kunnskap, men også evnen til å tilpasse seg; ikke bare trenger grader, men også evnen til å øve; ikke bare studere til eksamener, men også studere for å leve og utvikle seg i et miljø i endring.

Skoler kan ikke fortsette å opprettholde modellen der lærere leser og elever tar notater, eller utelukkende stole på tunge lærebøker og pensum som sakte oppdateres sammenlignet med virkeligheten.

I den digitale økonomien krever kunstig intelligens (KI), stordata, automatisering ... at hver person har kapasitet til kontinuerlig læring, kritisk tenkning, samarbeid, problemløsning og tverrfaglig forståelse. Disse kapasitetene kan ikke utvikles hvis skolene bare fokuserer på eksamener og evaluerer etter poengsummer.

Utdanning må bli en prosess med å organisere og styre læring, skape forutsetninger for at elevene skal mestre veien, oppleve praksis, knytte kunnskap, danne kapasitet og vite hvordan de skal tilpasse seg.

Uten endring vil utdanningen forbli fastlåst i en rutine, uten vitalitet. «Å gjøre annerledes for å gjøre det bedre» er ikke et slagord, men må bli en handlingskraftig ånd. Vi må omforme forelesningene i en erfaringsbasert retning, øke rollen til selvstudium, utvikle prosjektbaserte kurs, trenge nasjonale standarder, men vite hvordan vi kan utnytte urfolkskunnskap på en fornuftig måte, knytte kontakt med bedrifter; anvende teknologi og data for å tilpasse og støtte elevene.

Den «elevsentrerte» filosofien er bare verdifull når skolene organiserer fleksible læringsmiljøer, utformer programmer etter evner og evaluerer prosesser i stedet for bare å evaluere resultater.

Utdanning kan bare gjøre et gjennombrudd hvis lærere har tillit, blir myndiggjort, oppmuntres til å innovere og jobber i et miljø der kreativitet respekteres.

Dr. Tran Huu Hiep

Læreren er nøkkelen

I denne sammenhengen er lærerens rolle avgjørende. Lærere er ikke bare de som formidler kunnskap, men også de som veileder tenkningen, åpner for potensial og inspirerer til livslang læring hos elevene.

En god lærer i dag er ikke bare god på fagkunnskap, men også god på teknologi, god på å relatere seg til virkeligheten og god på å organisere læringsaktiviteter. En god forelesning kommer ikke bare fra dedikasjon, men også fra nøye forberedelse, evnen til å innovere metoder og følsomhet for endringer i økonomisk og sosialt liv.

Læreryrkets humanistiske verdi ligger ikke bare i penn og kritt, men i dedikasjon, selvfornyelse og det å sette elevene i sentrum for all forbedring.

Praksis viser dette tydelig. I utdanningsinstitusjoner som dristig innoverer, fra universiteter til videregående skoler, gjør elevene tydelige fremskritt når lærere proaktivt bruker kunstig intelligens, organiserer omvendte klasserom, bygger tverrfaglige fag, knytter kontakt med bedrifter, engasjerer seg i lokalsamfunn ...

I Mekongdeltaet – der jeg har praktisk erfaring – har mange skoler gått sterkt over til den prosjektbaserte læringsmodellen, som bringer elevene inn i praktiske problemer knyttet til bedrifter, lokalsamfunn og elveregionen. Der spiller lærerne rollen som «arkitekter» for tilpasning, og utformer læringsopplevelser slik at hver elev kan utvikle kompetanser som passer til arbeidsmarkedet og sosiale krav.

Moderne teknologi, utstyr og fasiliteter er viktige, men kan ikke erstatte lærerens intelligens og hjerte. Uten et team med nok hjerte, visjon, talent og innovasjonskapasitet, vil enhver reform ha vanskelig for å nå målet sitt.

Utdanning kan bare gjøre et gjennombrudd hvis lærere har tillit, blir gitt myndighet, oppmuntres til å innovere og jobbe i et miljø der kreativitet respekteres. Det er det mest bærekraftige grunnlaget for fremtiden.

Å så kunnskapens frø

Kjernen i alle disse nyskapningene er læreren, den som sår kunnskapens frø, bevarer menneskelige verdier og leder den unge generasjonen mot fremtiden. La oss verne om verdiene som lærerne sår hver dag, fordi vår fremtid og landets fremtid forandrer seg hver dag.

Tilbake til emnet

Dr. Tran Huu Hiep (FPT University)

Kilde: https://tuoitre.vn/cong-nghe-co-the-thay-nhieu-thu-nhung-khong-the-thay-nguoi-thay-truyen-cam-hung-20251125092049753.htm