Ifølge observasjoner vurderte flertallet av studentene årets eksamen som moderat vanskelighetsgrad, fulgte pensumet for gjennomgang nøye, hadde passende differensiering og ga kandidatene muligheter til å demonstrere sine evner.
.jpg)
Kandidatene forlater eksamenslokalet begeistret.
På noen eksamenssentre i sentrum var atmosfæren etter eksamen ganske avslappet. Strålende ansikter, smil og kjappe samtaler om eksamensspørsmålene viste at mange studenter hadde gjort det bra i det første faget.
Duong Phan Gia Han, en elev fra Huynh Ba Chanh videregående skole, som tok eksamen ved Tran Phu videregående skole, sa at hun følte seg ganske trygg på prestasjonen sin.
Ifølge Gia Han var eksamen «relativt god», innholdet var ikke for vanskelig, men krevde at kandidatene leste nøye og var oppmerksomme på hver eneste detalj for å unngå å miste unødvendige poeng, spesielt i leseforståelses- og essaydelene.
«Jeg syntes eksamen var enkel, men hvis du ikke er forsiktig, er det veldig lett å miste poeng på de mindre delene», delte Gia Han. Etter å ha registrert seg for sitt førstevalg ved Ngu Hanh Son videregående skole, sa den kvinnelige studenten at hun vil opprettholde en avslappet tankegang for de resterende eksamenene i håp om å nå målet sitt.
Nguyen Ngoc Khanh Quynh, en elev fra Skyline School som tok eksamen ved Tran Phu High School, delte den samme følelsen og vurderte eksamensspørsmålene som ikke overdrevent vanskelige, men likevel tilstrekkelige til å differensiere og identifisere elevenes evner.
«Spørsmålene var ikke så vanskelige, men de var nok til å skille mellom elevene. For å gjøre det bra, må man lese nøye og fordype seg i problemstillingene som tas opp i spørsmålene for å forstå kravene fullt ut», sa Khanh Quynh. Etter å ha registrert Phan Chau Trinh High School som sitt førstevalg, sa Khanh Quynh at hun var ganske fornøyd med den første delen av eksamen og forbereder seg så godt som mulig til de resterende fagene.
.jpg)
Det er verdt å merke seg at Phan Thuc Quyen, en elev fra Nguyen Trai Secondary School, som tok eksamen ved Phan Chau Trinh High School, var en av kandidatene som virket ganske trygg på sin egen prestasjon. Ifølge Quyen fulgte årets eksamensoppgaver tett gjennomgangsmaterialet, hadde en kjent struktur og ga et rimelig nivå av differensiering.
«Jeg syntes ikke eksamen var så vanskelig. Alle som studerte godt kunne fullføre den ganske enkelt. Jeg gjorde det bra og fullførte alle delene», sa Quyen.
Den kvinnelige studenten sa at den litterære analysedelen krevde en analyse av bildet av soldaten som er nevnt på slutten av teksten, mens den sosiale kommentardelen diskuterte hvordan unge mennesker med selvtillit kan hevde seg i livet – et relaterbart tema som lot studentene uttrykke sine personlige tanker og meninger.
Basert på prestasjonene sine spår Thuc Quyen at hun kan få en høy poengsum. «Jeg synes den beste delen var essayoppgaven, men totalt sett gjorde jeg det bra på alle de andre delene», sa studenten.
Kandidat Thai Thi Yen Nhi (bosatt i Tam Ky-distriktet) forlot eksamenssenteret ved Phan Boi Chau videregående skole (Huong Tra-distriktet) ganske tidlig med et selvsikkert uttrykk i ansiktet. Yen Nhi sa at årets litteratureksamen var av moderat vanskelighetsgrad, passende for de fleste kandidatenes evner.
Mer spesifikt, i spørsmål 2 (4 poeng) i essaydelen, spurte spørsmålet hva unge mennesker må gjøre for å hevde seg selv med selvtillit i livet. I dette spørsmålet anvendte jeg min tilegnede kunnskap og relaterte den også til virkelige perspektiver for å utvikle essayet mitt. Dette inkluderte å analysere løsninger og ta opp noen motstridende synspunkter for å avklare problemstillingen.
.jpg)
På samme måte uttrykte kandidat Nguyen Thi Ha Vi (bosatt i Chien Dan kommune), som tok eksamen ved Phan Boi Chau videregående skole (Huong Tra-distriktet), også tilfredshet etter å ha fullført testen.
Ifølge Ha Vi fulgte essayemnet tett innholdet hun hadde gjennomgått, hadde en kjent struktur og passet perfekt innenfor tidsfristen på 120 minutter. Det å gjøre det bra i litteratur ga henne også mer selvtillit og en avslappet tankegang til å gå til de neste eksamenene med besluttsomhet om å oppnå gode resultater.
Eksamensoppgavene er kjente og passende for studentene.
Herr Nguyen Dinh Hoa, litteraturlærer ved Tran Phu videregående skole, kommenterte at årets litteratureksamen ble ansett som relaterbar og passende for elever i den nyopprettede byen Da Nang , som har varierte læringsforhold og regional bakgrunn.
Leseforståelsesdelen bruker en novelle med innhold og fortellerteknikker som er relaterbare til elevenes aldersgruppe, samtidig som de formidler dype og meningsfulle budskap. Spørsmålene er godt strukturert, noe som sikrer at de tester generell kunnskap som er tilgjengelig for de fleste elever, samtidig som de tilbyr en viss grad av differensiering, noe som krever at elevene har litterære forståelsesevner og et rikt ordforråd for å kunne svare effektivt.
Essaydelen er også konsist utformet, med fokus på kravet om å analysere karakteren til den tidligere soldaten. Denne typen spørsmål er ikke for vanskelig fordi utdraget gir typiske kjennetegn ved karakteren, noe som skaper et grunnlag for studentene å følge i sin analyse. For å oppnå en høy poengsum må studentene imidlertid vite hvordan de kan kombinere innholdsmessig og kunstnerisk analyse med evnen til å uttrykke seg klart og flytende.
I skrivedelen er temaet selvtillit og selvbekreftelse i livet ganske kjent og relaterbart til elevenes psykologi og erfaringer; det har også en viss forbindelse til innholdet i leseforståelsesdelen. Dette er et åpent spørsmål som lar elevene uttrykke sine tanker og personlige meninger. Med en rimelig struktur og passende vanskelighetsgrad er det forventet at gjennomsnittspoengsummen for litteratur i år vil være litt høyere enn i fjor.
Fru Nguyen Ho Thanh Thuy, litteraturlærer ved Tay Son videregående skole, kommenterte at årets eksamen fulgte retningslinjene fra utdanningsdepartementet nøye, men for å oppnå høye poengsummer trenger kandidatene nøye, observasjonsevner og et visst nivå av livserfaring.
Ifølge Thuy kan elevene lett miste poeng selv om leseforståelsesdelen bruker kjente materialer og spørsmålstyper, hvis de er for selvsikre eller ikke leser nøye. Eksamen krever evnen til å lese dypt, forstå detaljene nøyaktig og kravene til hvert spørsmål.
I den sosiale kommentardelen er emnet relevant for elevenes aldersgruppe, slik at de kan uttrykke sine personlige meninger. For å gjøre essayet overbevisende må kandidatene imidlertid ha erfaringer fra det virkelige liv og holde fokus på kjerneproblemet.
Kilde: https://baodanang.vn/da-nang-de-thi-mon-ngu-van-gan-gui-vua-suc-thi-sinh-3337767.html
Kommentar (0)