Forslag om å slå sammen små, undermåls barnehager og barneskoler

Kunnskapsdepartementet har nettopp sendt en offisiell melding til Justisdepartementet, Innenriksdepartementet, Finansdepartementet og folkekomiteene i provinser og byer for å innhente kommentarer til utkastet til retningslinjer for tilrettelegging og organisering av førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsfasiliteter i samsvar med tonivåstyrer.

Kreativt kunsthjørne i Song Mai barnehage (byen Bac Giang ). Illustrasjonsfoto: Danh Lam/VNA

I følge utkastet til retningslinjer anbefaler Kunnskapsdepartementet at lokalsamfunnene gjennomgår hele nettverket av førskole-, allmennopplærings- og etterutdanningsfasiliteter, inkludert skoler, skolesteder, klassestørrelse, ledelse, lærere og ansatte.

Samtidig skal fasilitetene i klasserom, funksjonelle rom, sovesaler, puber, kjøkkenområder, toaletter, rentvannssystemer, hjelpearbeid og undervisningsutstyr kontrolleres og evalueres. Basert på resultatene fra gjennomgangen utvikler provinser og byer planer og prosjekter for å organisere (slå sammen, konsolidere, oppløse eller etablere nye) utdanningsfasiliteter på en rimelig og effektiv måte, uten å sløse med ressurser.

Kunnskapsdepartementet foreslår å prioritere tverrfaglige grunnskole- og ungdomsskolemodeller i tynt befolkede områder eller områder med vanskelige reiseforhold; vurdere sammenslåing av barnehager og sammenslåing av småskala, undermåls grunnskoler i samme kommune i henhold til en passende plan.

Omorganisering av etterutdanningssentre, yrkesfaglige utdanningssentre – etterutdanningssentre må sikre samsvar med behov for livslang læring og styringsmodeller på provinsielt og kommunalt nivå.

Når det gjelder prinsippene for å organisere og omorganisere skolenettverket i området, bemerket Kunnskapsdepartementet at det er viktig å sørge for at barn, elever og lærlinger ikke har tilgang til utdanning; sørge for sikkerhet og bekvemmelighet i skolegangen for barn, elever og lærlinger; ikke slå seg sammen hvis den geografiske avstanden mellom boligen og skolen er for lang eller trafikkforholdene ikke er egnede; ha en tydelig veikart, en spesifikk plan, og konsultere med lokalsamfunnet og relevante parter for å minimere forstyrrelser og påvirkning på ledelse, lærere, ansatte, barn, elever og lærlinger.

Lokaliteter slår bare sammen skoler og skoleplasser innenfor en kommune; prioriterer å beholde skoler med gunstige forhold (fasiliteter, trafikk, konsentrert befolkning), og oppløser separate skoler som ikke oppfyller standarder og fungerer ineffektivt.

Under tilretteleggingsprosessen er det nødvendig å sørge for at hver kommune har minst én barnehage, én barneskole og én ungdomsskole. I spesielle tilfeller er det mulig å organisere en kombinert barne- og ungdomsskole, men det må arrangeres separate områder for hvert trinn for å sikre undervisnings- og læringsforhold.

Departementet bemerket også at barnehager ikke bør slås sammen med allmennskoler; og ordinære utdanningsfasiliteter ikke bør slås sammen med allmennskoler.

Lokale myndigheter må prioritere budsjettbevilgninger for å renovere og oppgradere fasiliteter og undervisningsutstyr ved hovedskolene (førskole, grunnskole, ungdomsskole) før de tar imot barn, elever og studenter fra satellittskoler; utvikle en implementeringsplan for hvert spesifikke trinn (kortsiktig, mellomlangsiktig, langsiktig).

I tillegg til dette, organisere og organisere teamet av ledere, lærere og ansatte for førskole, allmennopplæring og videreutdanningsfasiliteter på en rimelig måte i henhold til stillingsplanen; sørge for balanse mellom utdanningsnivåer og typer utdanningsfasiliteter.

Lokale myndigheter sikrer arbeidsforhold (offisiell bolig, transportmidler, IT-infrastruktur) for lærere og ledere etter omorganiseringen; implementere fullt ut retningslinjer og ordninger for ledere, lærere, førskole-, allmennopplærings- og videreutdanningsansatte som berøres av omorganiseringen (jobboverføring, pensjonering, nedbemanning, oppsigelse...).

Spesielt finnes det passende støttepolitikk for barn, studenter og videreutdanningsstudenter i spesielt vanskelige områder, områder med etniske minoriteter, fjellområder, øyer, og barn, studenter og studenter med funksjonsnedsettelser for å sikre retten til tilgang til utdanning.

Kunnskapsdepartementet ber om at departementene og folkekomiteene i provinser og byer kommenterer utkastet til innholdet og sender dem til departementet før 28. september 2025 for å sammenfatte meninger og fullføre veiledningsdokumentet.

Kilde: https://baotintuc.vn/giao-duc/de-xuat-sap-nhap-cac-truong-mam-non-pho-thong-quy-mo-nho-duoi-chuan-20250924223104045.htm