Musikklærer i Gia Lai endret vilkårlig de akademiske resultatene til 75 elever

Den 10. juni avsluttet Utdannings- og opplæringsdepartementet i Pleiku by en inspeksjon ved Cu Chinh Lan barneskole. Inspeksjonen ble utført etter at Nguyen Do Thi Bao Tran, en musikklærer ved skolen, ble kritisert av noen foreldre.

I begjæringen skrev foreldrene at Nguyen Do Thi Bao Tran – skolens musikklærer – ikke er proaktiv i undervisningen, har dårlige kommunikasjons- og forslagsevner, noe som fører til at elevene ikke forstår innholdet i timen. Som et resultat kan de ikke utvikle ferdigheter til å holde tritt med kravene.

I tillegg manglet inspeksjons- og evalueringsprosessen objektivitet, noe som resulterte i mangel på konsensus og frustrasjon blant elevene. Foreldre ba skolen og utdanningsdepartementet om å gjennomgå lærernes undervisning. Etter hendelsen utstedte Gia Lai provinsielle folkekomité et dokument der de ba Pleiku bys folkekomité om å instruere spesialiserte byråer om å verifisere og avklare innholdet.

Mange foreldre kom til Cu Chinh Lan barneskole for å klage over at barna deres strøk i musikkfaget. (Foto: TH)

Som et resultat av dette, for lærer Nguyen Do Thi Bao Tran, nådde ikke kvaliteten på musikkundervisningen i noen klasser de forpliktede målene ved begynnelsen av skoleåret 2022–2023. Mer spesifikt, ved begynnelsen av året registrerte lærerne et mål på 0 %, men ved slutten av året hadde 3 elever ikke fullført musikkfaget.

Denne læreren førte ikke notatbok for å registrere og overvåke elevenes fremgang; det var ingen plan for å lære opp og hjelpe elevene med å fullføre første semester (undersøkelsesresultatene i begynnelsen av skoleåret viste at 16 elever ikke hadde fullført kurset; ved slutten av første semester hadde antallet økt til 28 elever). I tillegg var det ingen koordinering med en rekke klasselærere, lærere i samme klasse og foreldre i evalueringen av elevene.

Fru Nguyen Do Bao Tran har ikke regelmessig sjekket og kommentert elevenes notatbøker for å veilede dem i å overvinne sine begrensninger og feil; det finnes ingen undervisningsplan eller journaler spesielt for funksjonshemmede elever for integrering i skolen.

Den kvinnelige læreren brøt også reglene for bruk av SMAS-kontoer for å administrere elevenes læring. Følgelig korrigerte fru Nguyen Do Thi Bao Tran vilkårlig læringsresultatene til 75 elever i klasser i løpet av to år (2021–2022 og 2022–2023) (hevet, senket og korrigerte kommentarer). Noen elever ble hevet og senket mange ganger uten å rapportere, be om tillatelse og uten rektors samtykke.

I følge skolens plan for skoleåret 2022–2023 må faglærere legge inn elevvurderingsresultatene senest 13. mai. Fra 14. til 26. mai redigerte imidlertid fru Tran resultatene fra musikkfaget for andre semester 80 ganger for 58 elever. Å justere elevvurderingsresultatene i SMAS-systemet er et brudd.

Konklusjonen fra Pleiku bys utdannings- og opplæringsavdeling slo også fast at da foreldre reagerte og var uenige i Trans vurdering, svarte den kvinnelige læreren (via sosiale nettverk) med støtende ord og språkbruk som ikke oppfylte de etiske standardene for en lærer.

Mange foreldre var opprørte under dialogen mellom Utdannings- og opplæringsdepartementet, skolen, foreldrene og musikklæreren. (Foto: TH)

Stilt overfor de ovennevnte manglene, anbefalte utdannings- og opplæringsdepartementet i Pleiku by at skolen, basert på inspeksjonsteamets konklusjon og forskrifter om disiplinære tiltak mot offentlig ansatte, organiserer en gjennomgang for å avklare ansvaret til organisasjoner og enkeltpersoner som har brutt regelverket, og håndterer dem strengt i samsvar med loven.

Departementet anbefaler også at skolestyret utvikler et strengt forvaltningsforskrift for SMAS-systemet, som sikrer full, tydelig og streng desentralisering og delegering av myndighet i samsvar med regelverket. Skolen må stoppe situasjonen der lærere vilkårlig justerer elevenes læringsresultater uten skriftlig tillatelse fra skolestyret, eller justerer seg selv når skolen har rapportert resultatene til Utdannings- og opplæringsdepartementet.

For fru Nguyen Do Thi Bao Tran, gjennomgang og avklaring av mangler og brudd, streng implementering av Kunnskapsdepartementets forskrifter; utvikling av en plan for å lære opp og hjelpe elever som ikke har fullført; utvikling av en plan spesielt for elever med funksjonsnedsettelser; evaluering og håndtering av læringsutbytte i samsvar med forskrifter, objektivt og rettferdig, uten å legge press på elevene; respekt for og lytte til konstruktive kommentarer og forslag fra kolleger, foreldre og elever; og streng implementering av forskrifter om lærernes etikk.

(Kilde: Journalister og opinionen)

Nyttig
Følelse
Kreativ
Unik

Kilde: https://vtc.vn/giao-vien-am-nhac-o-gia-lai-tu-y-sua-ket-qua-hoc-tap-cua-75-hoc-sinh-ar798822.html