Lærerne i Hanoi får intensiv opplæring før det nye skoleåret.

Prioriter opplæring i nytt innhold

Det generelle utdanningsprogrammet for 2018 stiller høye krav til innovasjon i skoler og lærere. I sommerferien, og spesielt før det nye skoleåret, foregår det enda mer opplæringsprogrammer, noe som krever at lærerne er proaktive og aktivt lærer for å oppfylle kravene.

Skolene utdanner aktivt lærere før det nye skoleåret.

Fra skoleåret 2024–2025 skal barneskolene i Hanoi prøvekjøre et digitalt medborgerskapsprogram for elever. For at lærerne skal kunne gjøre seg kjent med og effektivt implementere dette innholdet fra neste skoleår, organiserte Hanois utdannings- og opplæringsdepartement forrige helg et opplæringskurs for mer enn 300 tjenestemenn og lærere fra 76 barneskoler i byen. Med grundig veiledning i både teori og praksis har eksperter bidratt til å øke bevisstheten blant ledere og lærere om plasseringen, rollen og betydningen av digital medborgerskapsopplæring i implementeringen av det generelle utdanningsprogrammet for 2018 på barnetrinnet; samtidig som innholdet, metodene og organisasjonsformene i skolene er forenlige.

Etter et vellykket pilotprosjekt med digitale karakterutskrifter for barneskoler, vil alle videregående skoler i Hanoi også ta i bruk digitale karakterutskrifter fra skoleåret 2024–2025. Dette er et nødvendig og rimelig skritt for å fremme den digitale transformasjonsprosessen i utdanning, og møte samfunnets økende behov.

Med den ånden sa rektor ved Tay Ho videregående skole, Nguyen Anh Tuan: skolen har forberedt alle nødvendige ressurser for å motta og implementere digitale karakterutskrifter mest mulig effektivt, inkludert opplæring av lærerpersonalet.

Selv om dette er andre året med implementering av dette innholdet, fortalte rektor ved Co Nhue 2A barneskole i Bac Tu Liem-distriktet, Nguyen Thi Thanh, at skolen vil legge vekt på lærerpersonalet når det gjelder viktig innhold i implementeringen av digitale karakterutskrifter, inkludert å kommunisere med og utveksle informasjon med foreldre og registrere kommentarer i karakterutskriftene på riktig måte, nær elevene og i tråd med rundskriv 27 fra Kunnskapsdepartementet . I tillegg til dette er opplæringsprogrammer for nye lærebøker og forbedring av undervisningsmetoder også innhold som skolene seriøst implementerer.

Styrking og utvikling av ferdigheter for lærere

Ba Dinh-distriktets partikomité har nettopp organisert et sommerkurs i politisk opplæring for 2024 for nesten 4000 utdanningsledere, lærere og ansatte i barnehager, grunnskoler, ungdomsskoler, yrkesfaglige utdanningssentre og videreutdanningssentre i distriktet. Dette er et årlig program for å øke den politiske og ideologiske bevisstheten, forbedre det teoretiske nivået og den politiske kapasiteten til ansatte og lærere før det nye skoleåret.

I tillegg til faglig opplæring får lærerne opplæring i undervisningsferdigheter.

For å hjelpe førskolelærere med å vite hvordan de skal bruke dokumentet «Utdanning om en elegant og sivilisert livsstil», organiserte Hanoi Department of Education and Training veiledning for 100 % av lærerne som underviser 5–6-åringer i offentlige og private førskoler i byen. Dokumentutkastkomiteen bemerket at lærere, når de underviser barn, må knytte utdanning til barnas daglige aktiviteter og foreslå nødvendige råd til barna, tilpasset deres alder. Samtidig koordinerer lærerne tett med barnas foreldre, deler informasjon og forener formål, innhold og undervisningsmetoder for barn for å forbedre den pedagogiske effektiviteten.

I tillegg til å forbedre fagkunnskapene, er det også opplæringssesjoner om Happy School Project; kunsten å kommunisere med elever, imagebygging gjennom kommunikasjon, osv. Disse aktivitetene gir ikke bare kunnskap og metodisk orientering, men foreslår også at lærerne bruker mange nye ferdigheter i undervisning og kommunikasjon med elever.

I de senere årene har utdanningssektoren i Hanoi tatt i bruk et smart digitalt bibliotek med full funksjonalitet for å administrere tradisjonelle biblioteker og elektroniske biblioteker, som integrerer hele sektorens elektroniske ressurslager, integrerer nettbasert læringsplattform (LMS) og nettbasert testing og vurdering. Sektoren har også fremmet utrullingen av IT-applikasjoner for å koble til, samhandle og utveksle informasjon mellom foreldre og skoler, og økt bruken av gratis informasjonsutvekslingsløsninger som OTT-meldinger, e-post, applikasjoner på mobile enheter og utdanningsnettsteder. Departementet mobiliserte også lærere på tvers av sektoren til å delta i å bygge og evaluere digitale læringsressurser for å tjene undervisning og selvstudium for elever.

Frem til nå har skolene holdt møter i pedagogiske råd; faggrupper har også utarbeidet programmer og planer som forventes implementert i neste skoleår, med sikte på å forbedre kvaliteten, gjennomføre skoleårets oppgaver på en vellykket måte og bidra til å fremme pedagogisk innovasjon.

Kilde: https://kinhtedothi.vn/giao-vien-ha-noi-duoc-tap-huan-chuyen-sau-truoc-them-nam-hoc-moi.html