«Særlig lønnskoeffisient for lærere er en verdig behandling, ikke en tjeneste»

Representanten for Kunnskapsdepartementet sa at det å ha en spesiell koeffisient slik at lærerlønningene rangeres høyest, ikke er en tjeneste, men en verdig behandling.

Kunnskapsdepartementet annonserte nylig et utkast til dekret som regulerer lønns- og godtgjørelsespolitikk for lærere, slik at offentlige kommentarer kan komme inn. I følge utkastet har alle lærere rett til en «spesiell lønnskoeffisient». Førskolelærere har rett til en spesiell lønnskoeffisient på 1,25 sammenlignet med gjeldende lønnskoeffisient, mens andre lærerstillinger har rett til et nivå på 1,15 sammenlignet med gjeldende lønnskoeffisient.

I et dokument sendt til Kunnskapsdepartementet for å kommentere utkastet ovenfor, sa imidlertid Innenriksdepartementet at reguleringen av en spesiell lønnskoeffisient for lærere ikke har noe politisk eller juridisk grunnlag.

Dr. Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Utdannings- og opplæringsdepartementet). Foto: Le Anh Dung

I en samtale med VietNamNet den 14. november sa Vu Minh Duc, direktør for avdelingen for lærere og utdanningsledere (Utdannings- og opplæringsdepartementet), at den «spesielle lønnskoeffisienten» er en spesifikk politisk løsning med politisk og juridisk grunnlag.

Ifølge ham har politikken med at «lærerlønninger skal prioriteres høyest i det administrative lønnssystemet» og i tillegg til lønninger, lærere «har tillegg avhengig av arbeidets art og region», i løpet av de siste 29 årene alltid blitt identifisert som en gjennomgående oppgave og løsning i partiets resolusjoner og konklusjoner.

Nylig utstedte politbyrået resolusjon 71-NQ/TW om gjennombrudd innen utdanningsutvikling, som tydelig slår fast: «Det finnes spesielle og enestående fortrinnspolitikker for lærere».

Representanten for Kunnskapsdepartementet bekreftet også at reguleringen av «spesiell lønnskoeffisient» ikke forstyrrer utformingen av det nåværende lønnssystemet.

Herr Duc sa at lønnsforskriftene er uavhengige av lønnsforskriftene. Når det gjelder lønn, fastslår nasjonalforsamlingen at «lærernes lønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet». «Denne forskriften gjelder kun lønnsskalaen som lærerne er rangert i, ikke hvilke typer godtgjørelser lærerne mottar», sa Duc.

Ifølge herr Duc er imidlertid ikke lærerlønninger for øyeblikket rangert høyest i det administrative karrierelønnssystemet, og de fleste lærerlønninger er enda lavere rangert.

Mer spesifikt er 12 % av lærerne klassifisert i tre lønnsgrupper: A1, A2.1, A3.1, men nesten 100 % av tjenestemenn i andre sektorer og felt (som helse, bygg og anlegg, transport, justis, kultur - sport, vitenskap og teknologi, informasjon og kommunikasjon...) er klassifisert i disse tre gruppene.

Av disse er bare maksimalt 1,17 % av seniorlærerne (grad I) rangert i den høyeste lønnsskalaen (inkludert A3.1 og A3.2). Andre sektorer har maksimalt 10 % av offentlig ansatte rangert i lønnsskalaen A3.1.

Dermed er 88 % av lærerne rangert lavere i lønn enn offentlig ansatte i andre sektorer og felt. Disse lærerne kan nyte godt av den høyeste lønnskoeffisienten på 6,78, mens offentlig ansatte i andre sektorer kan nyte godt av den høyeste lønnskoeffisienten på 8,0 (omtrent 1,18 ganger høyere). Med unntak av offentlig ansatte i helse- og vitenskaps- og teknologisektoren krever offentlig ansatte i andre sektorer kun universitetsutdanning i alle tre grader.

I tillegg til dette er 100 % av førskolelærerne rangert med den laveste lønnen i det administrative karrierelønnssystemet.

«Når vi ser på realiteten i denne lønnsordningen, har vi ikke sett at læreryrket virkelig er et edelt yrke, æret av samfunnet. Lærernes profesjonelle aktiviteter synes å være «enklere» enn de profesjonelle aktivitetene til offentlig ansatte i andre sektorer. Mens i realiteten krever «karrieren med å dyrke mennesker» at lærerne er dedikerte, elsker yrket sitt, elsker elevene sine; har omfattende kunnskap, pedagogiske ferdigheter, kommunikasjonsevner, selvstudiumsbevissthet, evne til kontinuerlig oppdatering og må bygge opp bildet av en eksemplarisk lærer...», sa Duc.

En representant for Kunnskapsdepartementet sa at det å plassere lærerlønninger på det høyeste nivået i det administrative karrierelønnssystemet ikke er en tjeneste, men en verdig behandling.

«Å betale høye lønninger er en måte å anerkjenne verdien av et bestemt yrke på. Med arbeidskraftens spesielle natur, å skape kunnskapsprodukter og en høyt kvalifisert arbeidsstyrke, å ta på seg rollen med å «bestemme nasjonens fremtid», slik resolusjon 71 fra politbyrået nettopp har vedtatt, er det en verdig behandling av lærernes rolle, stilling og ansvar å ha en «spesiell koeffisient» slik at lærernes lønninger er høyest på den administrative karrierelønnsskalaen», sa Duc.

Derfor sa herr Duc at Kunnskapsdepartementet vil fortsette å perfeksjonere innholdet i regelverket for å demonstrere konsistensen i partiets og statens politikk og synspunkter på lærerlønninger.

Kilde: https://vietnamnet.vn/he-so-luong-dac-thu-voi-nha-giao-la-dai-ngo-xung-dang-khong-phai-an-hue-2462832.html