Vitenskap, teknologi og utdanning må bli grunnpilarene for å bygge landets fremtid.

I en kommentar til utkastet til politisk rapport som skal legges frem for den 14. nasjonale partikongressen, håper professor dr. Le Van Trinh, leder av Vietnams forening for vitenskap og teknologi innen arbeidssikkerhet og hygiene (Vietnams union av vitenskaps- og teknologiforeninger), at partiet og staten snart vil institusjonalisere og implementere spesifikke mekanismer og retningslinjer for vitenskap, teknologi og utdanning og opplæring.

Professor dr. Le Van Trinh.

Vitenskapelig og teknologisk utvikling, en viktig drivkraft for vekst

Professor Dr. Le Van Trinh kommenterte at etter nesten 40 år med innovasjon har vitenskap og teknologi (V&T) blitt en av grunnpilarene i økonomisk vekst, og bidratt betydelig til nasjonal produktivitet, effektivitet og konkurranseevne. Vitenskap og teknologi bidrar imidlertid bare til omtrent 30 % av BNP, mye lavere enn de 60–70 % som finnes i utviklede industriland.

Den 13. nasjonale partikongressen har slått fast: «Rask og bærekraftig utvikling er hovedsakelig avhengig av vitenskap, teknologi, innovasjon og digital transformasjon», men realiteten viser at realiseringen av denne orienteringen fortsatt er begrenset. Selv om kunnskapsøkonomien, den grønne økonomien, sirkulærøkonomien og den digitale økonomien er igangsatt, mangler det synkronisering i institusjoner, menneskelige ressurser og investeringer i datainfrastruktur.

Derfor må dokumentene fra den 14. kongressen tydeliggjøre den nye modellen for økonomisk utvikling, med vekt på at vitenskap, teknologi og innovasjon er de viktigste drivkreftene for vekst; utvikle politikk for å oppmuntre til utvikling av vitenskaps- og teknologibedrifter; øke investeringene i forskning og kunnskapsoverføring mellom institutter, skoler og bedrifter.

For at vitenskap og teknologi virkelig skal bli den viktigste drivkraften for landets industrialisering og modernisering, sa professor Dr. Le Van Trinh at det er nødvendig å fokusere på å perfeksjonere politikk og mekanismer for vitenskaps- og teknologiforvaltning i en åpen, fleksibel og effektiv retning. Der staten spiller en rolle i å lage og veilede strategier, med fokus på investeringer i grunnleggende og viktige områder; samtidig skaper de forutsetninger for at organisasjoner, bedrifter og enkeltpersoner skal være autonome i innovasjon, proaktive i forskning og kommersialisering av resultater. Det er nødvendig å modig implementere mekanismen for kontraktering etter produkt, bestille forskningsoppgaver knyttet til markedsetterspørsel og regional og industriell utvikling.

Han foreslo også å fokusere på å utvikle menneskelige ressurser av høy kvalitet innen vitenskap og teknologi, bygge et nasjonalt program for å utdanne ledende eksperter; og ha retningslinjer for å hedre, belønne og beskytte forskernes rettigheter. Vietnam kan dra nytte av de unge, dynamiske ingeniørene som jobber i store utenlandske direkteinvesteringsbedrifter for å danne høyteknologiske sentre, industriparker for halvledere og nasjonale programvareparker, med sikte på å bli et senter for produksjon og design av brikke i Sørøst-Asia innen 2035.

«Det er nødvendig å utvide anbudsmekanismen og beordre vitenskapelige oppgaver for profesjonelle sosiale organisasjoner, ikke-offentlige forskningsinstitutter og -sentre, for å fremme potensialet til mer enn 3 millioner intellektuelle i systemet til Unionen av vitenskaps- og teknologiforeninger under Vietnams fedrelandsfront» – foreslo professor dr. Le Van Trinh.

Koble utdanning til arbeidsmarkedets behov

Ifølge professor dr. Le Van Trinh spiller utdanning og opplæring en nøkkelrolle i å danne menneskelige ressurser av høy kvalitet, og bidrar direkte til landets konkurranseevne. Selv om det har blitt gjort store fremskritt når det gjelder å universalisere utdanning, utvide omfanget av opplæring og internasjonal integrering i høyere utdanning, er kvaliteten på utdanningen fortsatt ujevn, og utdanningsinstitusjonenes autonomi er begrenset. Innovasjon i programmer, undervisningsmetoder, testing og vurdering er fortsatt treg sammenlignet med kravene til digital transformasjon og kunnskapsøkonomi.

I den nye konteksten må Vietnam gå over fra en kunnskapsoverføringsmodell til en modell for kapasitets- og kreativitetsutvikling, som knytter utdanning, vitenskap og produksjon tett sammen. Først da vil utdanning virkelig bli grunnlaget for omfattende menneskelig utvikling i Vietnam, knyttet til ambisjonen om å bygge et velstående og lykkelig land.

Prof. Dr. Le Van Trinh ga spesifikke kommentarer om institusjonell innovasjon og utdanningsstyringsmekanismer, og sa at det er nødvendig å desentralisere, gi utdanningsinstitusjoner reell autonomi og endre statens rolle fra "ledelse" til "kvalitetsskaping og tilsyn". Utdanning må knyttes til behovene for sosioøkonomisk utvikling og arbeidsmarkedet. Det er nødvendig å fremme omfattende digital transformasjon i utdanning, bygge en delt digital læringsressurs, anvende AI i undervisning - testing - vurdering; utvikle åpne læringsmodeller, livslang læring og sikre like læringsmuligheter for alle.

Han understreket også behovet for å ha en politikk med fortrinnsbehandling og sikre anstendige arbeidsforhold for lærere slik at de kan vie seg til yrket sitt, oppmuntre til kreativitet i undervisning, læring og vitenskapelig forskning; samtidig utvide «3-parts»-modellen: stat - næringsliv - skole og «anvendt universitet» i retning av opplæring knyttet til praksis, og skape menneskelige ressurser av høy kvalitet for kunnskapsøkonomien.

Fremme og utnytte intellektuelle, nasjonens endogene ressurser
Ifølge professor dr. Le Van Trinh er det vietnamesiske intellektuelle teamet kjernekraften i kunnskapsutvikling, teknologioverføring og sosial utviklingsorientering. I den nye perioden, når kunnskap blir den mest verdifulle ressursen, er intellektuelle spesiell sosial kapital, den viktigste endogene ressursen for bærekraftig utvikling. Derfor er det nødvendig å betrakte intellektuelle som kjernekraften i landets gjenoppliving. På dette grunnlaget er det nødvendig å bygge en nasjonal strategi for utvikling av intellektuelle frem til 2045, knyttet til den nasjonale strategien for vitenskaps- og teknologiutvikling. Samtidig er det nødvendig å ha en mekanisme for bruk og behandling av intellektuelle, uten diskriminering, slik at de trygt kan bidra i og utenfor offentlig sektor. Spesielt er det nødvendig å fremme rollen til profesjonelle sosiale foreninger, som samler intellektuelle under Vietnams fedrelandsfront i sosial kritikk, konsultasjon og vurdering av vitenskaps-, teknologi- og utdanningspolitikk.

Herr Vu

Kilde: https://daidoanket.vn/khoa-hoc-cong-nghe-va-giao-duc-phai-tro-thanh-tru-cot-kien-tao-tuong-lai-dat-nuoc.html