Opptil 94 % av innsendingene generert av kunstig intelligens (KI) ble ikke oppdaget av lærerne. Selv når strengere kriterier ble brukt og ordet «KI» ble spesifikt nevnt i filtreringsprosessen, ble 97 % av KI-innsendingene ikke oppdaget.
Flere og flere lekser og prøver skrives av AI, og studentene sender dem inn for å få karakterer, studiepoeng og grader - Foto: Pixabay
En elev som brukte den mest grunnleggende AI-koden uten noen modifikasjoner hadde 83 % sjanse for å få en høyere karakter enn klassekameratene, sammenlignet med bare 6 % sjanse for å bli tatt hvis læreren ikke brukte AI-deteksjonsprogramvare.
Dette er hva et forskerteam fra Storbritannia har funnet ut. Lærere er fullstendig ute av stand til eller ute av stand til å oppdage akademiske produkter laget av chatboter. En artikkel av Peter Scarfe og kolleger ved University of Reading så på hva som skjer når forskere lager falske studentprofiler og sender inn AI-genererte oppgaver uten at lærerne vet om det.
Utdanning er kanskje den sektoren som har blitt hardest og negativt påvirket siden ChatGPT ble børsnotert. Flere og flere lekser og tester skrives av AI og sendes deretter inn av studenter for å få karakterer, studiepoeng og grader. Ifølge Forbes er dette et alvorlig problem fordi studentenes mangel på praktisk kunnskap kan få alvorlige konsekvenser.
Å forhindre juks i skolen med kunstig intelligens er ennå ikke en prioritet for de fleste skoler eller utdanningsinstitusjoner. Noen skoler gjør det til og med enklere å bruke kunstig intelligens ved å ikke investere i teknologier for deteksjon av kunstig intelligens.
Dette er ikke første gang det har kommet advarsler om at mennesker ikke kan oppdage AI-generert tekst uavhengig av hverandre. I fjor konkluderte en studie fra University of South Florida med at lingvister ikke kunne skille mellom AI-generert tekst og menneskeskrevet tekst.
En annen studie fant at verktøy for AI-deteksjon var mye mer effektive enn læreres. Teamet fant ut at Turnitins AI-deteksjonssystem korrekt identifiserte 91 % av besvarelsene som å ha AI-generert innhold, mens lærere bare rapporterte 54,5 % av besvarelsene som «potensielle tilfeller av akademisk uredelighet».
Resultatene av studien viste at når mennesker ikke ble advart og AI-deteksjonsverktøy ikke ble brukt, ble nesten alle AI-genererte artikler ikke oppdaget. Enda verre var det at studien fant at AI-genererte artikler scoret høyere enn menneskeskapte artikler.
Hvis en skole eller lærer ikke har støtte fra deteksjonsteknologi, er det nesten garantert at bruk av kunstig intelligens til å jukse vil forbedre elevenes resultater med liten risiko. Nettkurs er mer sårbare for juks, spesielt kunstig intelligens-juks, fordi lærerne ikke kjenner elevene sine og har lite innsikt i læringsprosessen deres.
[annonse_2]
Kilde: https://tuoitre.vn/khong-phat-hien-bai-viet-do-ai-tao-ra-20250111215437798.htm
Kommentar (0)