I de senere årene har provinsens utdanningssektor sett mange positive endringer, med strømlinjeformet og rasjonalisert skolenettverk; systemet med etniske internatskoler og semi-internatskoler fortsetter å motta investeringer; og kvaliteten på undervisning og læring forbedres gradvis. Det er imidlertid fortsatt en lokal mangel på lærere, infrastrukturen i mange områder er ennå ikke standardisert, og kvaliteten på utdanningen varierer mellom regioner.
Doan Ket etniske internatskole (Phong Tho kommune) har blitt utstyrt med moderne fasiliteter for å støtte undervisning og læring.
Resolusjon nr. 06-NQ/TU definerer tydelig det overordnede synspunktet: Utdanning og opplæring er pilarene som driver rask og bærekraftig utvikling; de er hele det politiske systemets og samfunnets ansvar. I dette spiller forvaltningsorganer og utdanningsinstitusjoner en ledende rolle, mens lærere og elever står i sentrum for reformprosessen. Det er verdt å merke seg at resolusjonen også åpner nye retninger for å forbedre fremmedspråkferdigheter og integrering for elever i fjellområder. I følge veikartet vil provinsen fra skoleåret 2026-2027 implementere kinesisk språkundervisning i 11 flernivåinternatskoler i grenseområdene; innen skoleåret 2028-2029 vil engelskundervisning være obligatorisk fra 1. klasse i alle allmennfaglige utdanningsinstitusjoner i provinsen. Dette anses som et viktig skritt for å skape forutsetninger for at elever i fjellområder gradvis skal få tilgang til et moderne læringsmiljø og forbedre sine integreringsevner i den nye æraen.
Kamerat Trinh Van Doan, sekretær for partikomiteen i Sin Suoi Ho kommune, sa at kommunen i skoleåret 2025–2026 vil ha 162 klasser med 4332 elever på alle nivåer. Umiddelbart etter at resolusjon nr. 06-NQ/TU ble utstedt, instruerte kommunens partikomité folkekomiteen og relevante avdelinger til å gjennomgå og utvikle implementeringsplaner som er tilpasset lokale forhold. Lokalbefolkningen fremmer også sosial mobilisering for å investere i skolefasiliteter og tilby læringsutstyr til elever fra vanskeligstilte bakgrunner. Siden begynnelsen av året har skolene mottatt støtte i form av utstyr som datamaskiner, vannfiltre, undervisningsmateriell og klær til elever fra veldedige organisasjoner. Dette er en viktig kilde til oppmuntring, som bidrar til å forbedre kvaliteten på utdanningen i området.
Nghiem Thi Kim Hue, assisterende direktør i utdannings- og opplæringsdepartementet, delte sine tanker om denne saken: Umiddelbart etter at resolusjon nr. 06-NQ/TU ble utstedt, utviklet departementet en plan og et veikart for implementering og instruerte skolene til å implementere den synkront. Spesielt ble plan nr. 1023/KH-SGDĐT om rekruttering av offentlig utdanningspersonell i 2026 utstedt 25. mars 2026. Planen kunngjør offentlig antall stillinger, standarder og vilkår for søknad gjennom massemedier, slik at kandidater kan registrere seg. Hele provinsen vil rekruttere 546 stillinger for alle utdanningsnivåer, fra førskole til videregående skole og etterutdanning. I tillegg til å supplere lærere i fag med mangel på lærere som engelsk, informasjonsteknologi, teknologi og kroppsøving, vil det også bli rekruttert lærere til å undervise i kinesisk.
Sung Phai barnehage (Doan Ket-avdeling) opprettholder tradisjonen med at elever bruker tradisjonelle etniske kostymer på skolen.
Resolusjon nr. 06-NQ/TU har ikke bare som mål å forbedre kunnskapen, men fokuserer også på moralsk utdanning, livsstil, livsferdigheter og bevaring av nasjonal kulturell identitet. Dette regnes som et spesielt viktig høydepunkt for Lai Chau . For å oppnå dette målet har skolene i provinsen fokusert på å bygge og vedlikeholde etniske kulturelle rom på sine campuser. Til dags dato har over 90 % av utdanningsinstitusjonene etablert kulturelle rom gjennom sosial mobilisering. I tillegg har mange skoler fremmet fritidsaktiviteter, integrert pedagogisk innhold om historiske relikvier, naturskjønne steder, skikker, tradisjoner, festivaler og folkeleker i fag, aktiviteter etter skoletid og ukentlige flaggheisingsseremonier. De samarbeider også med lokale håndverkere og kulturklubber for å lære elevene Then-sang, Tinh-spill og andre former for folkekultur. Spesielt har 100 % av internatskolene gjort det til en skoleforskrift å bruke tradisjonelle etniske kostymer under ukentlige flaggheisingsseremonier, noe som bidrar til å utdanne elevene om å bevare og fremme tradisjonell kulturell identitet.
Fru Nguyen Thi Xinh, rektor ved Sung Phai barnehage (Doan Ket-distriktet), sa: «Skolen har skapt et kulturelt rom som viser frem etniske grupper, med tradisjonelle gjenstander som klær, rottingstoler og strengeinstrumenter fra de thailandske og mong-etniske gruppene. Disse gjenstandene fungerer ikke bare som dekorasjon, men blir også visuelle læringsmateriell i undervisningsprosessen, noe som hjelper elevene å bedre forstå sin etniske kultur og fremmer kjærlighet til hjemlandet og røttene sine. Skolen oppfordrer også barn og lærere til å bruke etniske kostymer i timene, og dette er et av regelverket skolen har satt for å bevare og spre kulturelle verdier på skolen.»
Fra strategisk tenkning til konkrete handlinger i hver skole og klasserom har Lai Chau vist en sterk besluttsomhet i implementeringen av resolusjon nr. 06-NQ/TU. Med hele det politiske systemet involvert har utdanningen i høylandet ikke bare gradvis forbedret seg i kvalitet, men har også bidratt til å redusere utviklingsgapet mellom regioner.
(fortsettelse følger)
Kilde: https://baolaichau.vn/xa-hoi/ky-1-he-thong-chinh-tri-vao-cuoc-563408
Kommentar (0)