Eksamen for videregående skole 2025: I ettermiddag fullførte nesten 1,17 millioner kandidater eksamensprosedyrene

(PLVN) - Klokken 14.00 i ettermiddag (25. juni) vil nesten 1,17 millioner kandidater over hele landet dra til eksamensstedene for å fullføre eksamensprosedyrene. 26.–27. juni vil kandidatene ta eksamener, motta eksamensresultater fra videregående skole og søke om opptak til universitet og høyskole. Sammenslåingen av provinser og byer er knyttet til kunnskap i en rekke fag, spesielt geografi, men ifølge en representant for Kunnskapsdepartementet (MOET) påvirker ikke dette videregående skoleeksamen og kandidatenes papirer...

Kandidater og foreldre bør ikke sette for høye forventninger.

Avgangseksamenen for videregående skole i 2025 er det første året Kunnskapsdepartementet har fornyet eksamensplanen. Følgelig vil hver kandidat ta fire fag, inkludert to obligatoriske fag, inkludert matematikk og litteratur, og to valgfag fra de resterende fagene, inkludert fremmedspråk, historie, fysikk, kjemi, biologi, geografi, økonomisk og juridisk utdanning, informasjonsteknologi og teknologi. Litteratur vil bli testet i essayform, mens de resterende fagene vil bli testet i flervalgsform. Eksamen er organisert i tre økter, inkludert én litteraturøkt, én matematikkøkt og én valgfri prøveøkt. Kandidatene vil bli ordnet i henhold til kombinasjonen av valgfag for å optimalisere eksamenslokalet og testresultatet.

Professor Huynh Van Chuong, direktør for avdelingen for kvalitetsstyring (Utdannings- og opplæringsdepartementet), bekreftet at videregående skoleeksamen fortsatt er en del av det generelle utdanningsprogrammet som kandidatene studerer. Innholdet knyttet til provinser og byer er det samme som før resolusjonen om ordningen av provinsielle administrative enheter ble vedtatt av nasjonalforsamlingen. Med mange nye punkter i årets videregående skoleeksamen, minnet professor Huynh Van Chuong spesielt lokalsamfunnene om å være ekstremt forsiktige med å skrive ut og kopiere eksamensspørsmålene for å unngå feil. I tillegg til dette bemerkes det også at eksamensvaktene må ha grundig opplæring.

I følge statistikk fra Kunnskapsdepartementet var det totale antallet kandidater som meldte seg opp til avgangseksamenen på videregående skole i 2025 1 165 289. Dette er en økning på 93 894 registreringer sammenlignet med i fjor.

Før den første eksamenen under det nye programmet i år er de fleste elevene bekymret og presset. Fru Nguyen Thanh Nga, skolepsykolog ved Dinh Tien Hoang videregående skole ( Hanoi ), sa at skolen har organisert minst to prøveeksamener for elevene dette semesteret, for å hjelpe dem med å øve på nye eksamensformater, bli vant til presset i eksamensrommet og øve på testferdigheter. Det er imidlertid fortsatt press fra forventningene til foreldrene eller fra elevene selv. Mange elever setter seg svært høye mål, til og med utover sine faktiske evner, noe som fører til stress og angst når de skal opp til eksamen. Eller det er foreldre som legger for mye vekt på resultater, toppskoler og "hete" fag, mens barna deres kanskje tydelig har identifisert sine lidenskaper og evner. Den langvarige uenigheten fører til at mange elever blir revet mellom sine egne ønsker og familiens forventninger.

Nguyen Van Long, en elev i 12. klasse på en videregående skole i Ha Nam, fortalte at han var bekymret, ikke fordi han ikke hadde studert, men fordi årets eksamen fulgte en ny læreplan, og måten den ble presentert på var annerledes enn før. «I tillegg til å memorere kunnskap, må vi også lære å resonnere og gjøre testen i henhold til våre evner. Det føles som om vi går på en uferdig bro. Jo nærmere eksamensdatoen kommer, desto mer mister jeg søvn fordi jeg både studerer og bekymrer meg for å velge et hovedfag.»

En annen viktig faktor som psykologer mener er at en passende studieplan ikke bare hjelper elevene med å mestre kunnskap, men også reduserer stress. Elevene bør fordele studietiden sin rimelig, og veksle mellom fag, pauser og avslapning. Dette hjelper tankene deres å ikke bli overbelastet, samtidig som de opprettholder læringseffektiviteten.

Trenger en sterk mentalitet når man står overfor praktiske problemer

Med endringer i tilnærmingen, innholdet og formatet til matteeksamenen, pekte Tran Manh Tung (mattelærer i Hanoi) på seks grupper med "gylne" ferdigheter som elevene må fokusere på for å få høye poengsummer på matteeksamenen. I eksamenslokalet påvirker psykologi i stor grad eksamenseffektiviteten. Elevene må være rolige, ikke bli forvirret av vanskelige spørsmål, og vite når de skal hoppe over for å gjøre andre spørsmål.

Ifølge herr Tung er årets matteeksamen delt inn i tre deler: Del I (3 poeng): Inneholder 12 grunnleggende flervalgsoppgaver. Dette er delen elevene må gjøre raskt, sikkert og uten feil. Ideell tid: 10 minutter. Del II (4 poeng): Sant/usant-flervalgsoppgaver inneholder fire spørsmål, hvert spørsmål har fire ideer ordnet fra lett til vanskelig. Mange av de siste ideene er gåter.

Kandidatene bør bruke 30–35 minutter på å håndtere oppgaven nøye. Del III (3 poeng): Inneholder 6 utfyllingsoppgaver som krever tenke- og skriveferdigheter. Hvert spørsmål er et lite, komplekst problem, så bruk 45–50 minutter. Studentene må bruke klokke i eksamenslokalet for aktivt å kontrollere tiden, og unngå å være passive fordi de ikke kan se veggklokken eller den elektroniske klokken for langt unna, bemerket Tung.

For problemer med virkelige kontekster råder herr Tung elevene til å tydelig identifisere hva som er virkelighetens «skall» og hva som er matematikkens «kjerne». Understreking av nøkkelord vil hjelpe elevene med å raskt identifisere problemtypen. For eksempel vil et problem om en vintønne som roterer rundt en akse lett forvirre elevene hvis de ikke innser at problemets natur er å beregne volumet av et omdreiningslegeme – kalkuluskunnskap for 12. trinn.

Herr Tung mener at elevene ikke bør følge én enkelt løsningsmetode. I flervalgstester er tid en viktig faktor, så elevene må finne en måte å løse problemet konsist og effektivt på, uten å måtte presentere det på en langtekkelig måte som i en essayprøve. For romlige geometriske problemer bør elevene tegne for hånd for å veilede tankene sine, i stedet for å prøve å tegne det pent med en linjal. I tillegg må elevene begrense sin avhengighet av kalkulatorer. Det er unødvendig å bruke en kalkulator til enkle beregninger, det forsinker bare prosessen med å gjøre testen.

Når kandidatene fyller ut svarene, må de være spesielt forsiktige med komma, minustegn og avrundede tall, fordi skanneren bare gjenkjenner det riktige svaret. Læreren delte: «Jeg har sett mange elever som har gjort beregningene riktig, men mistet poeng fordi de fylte ut feil svarark. Dette er en veldig uheldig ting som du kan unngå helt.» Lærer Tran Manh Tung sammenlignet eksamen med en fotballkamp og oppfordret elevene: «Dere må konkurrere til det 90. minutt. Selv om det er 5 minutter igjen, kan dere fortsatt gjøre 1–2 spørsmål til. Ikke gi opp halvveis bare fordi du ser vanskeligheter foran dere.»

Med nøye forberedelse, mestring av teststrategier og en proaktiv tankegang, kan elever i 12. klasse med selvtillit mestre matematikk, et av de vanskeligste fagene i årets avgangseksamen fra videregående skole, rådet Tung.

Uyen Na

Kilde: https://baophapluat.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-chieu-nay-gan-117-trieu-thi-sinh-lam-thu-tuc-thi-post552881.html