Lærerlønninger er rangert høyest i lønnsskalasystemet ...

Med 9 kapitler og 42 artikler trer lærerloven i kraft fra 1. januar 2026, og bekrefter et stort skritt fremover i å institusjonalisere partiets og statens politikk for å hedre, ta vare på, beskytte og utvikle lærerstaben.

Bekrefter juridisk stilling, beskytter lærernes ære

Lærerloven etablerer for første gang lærernes juridiske status fullt ut i både offentlige og private systemer. Ikke-offentlige lærere er ikke lenger bare kontraktansatte, men anerkjennes som spesialiserte utøvere, med rettigheter og plikter som tilsvarer kollegene sine i offentlige skoler.

Enda viktigere er det at denne loven tydelig fastsetter retten til å respektere og beskytte lærernes ære og verdighet, og en streng mekanisme for håndtering av fornærmende handlinger mot lærere, inkludert å forby enkeltpersoner og organisasjoner å spre informasjon som anklager lærere uten en offisiell konklusjon fra myndighetene. Dette er et viktig høydepunkt for å beskytte lærere mot urimelig sosialt press og opprettholde et trygt og sivilisert pedagogisk miljø.

Lærerloven trer i kraft fra 1. januar 2026, og bekrefter et stort skritt fremover i å institusjonalisere partiets og statens politikk for å hedre, ta vare på, beskytte og utvikle lærerstaben.

Lærernes lønninger er rangert høyest.

Dette er et nytt gjennombruddspunkt. Loven fastsetter: « Læreres lønninger rangeres høyest i det administrative karrierelønnssystemet». I utkastet til dekret som regulerer lønnspolitikk, godtgjørelser, støtte- og tiltrekningsordninger for lærere i prosjektmappen til lærerloven, planlegger Kunnskapsdepartementet å råde regjeringen til å omorganisere lønnstabellene for en rekke lærerstillinger (som førskolelærere, allmennlærere, universitetsforberedende lærere, yrkeslærere i fjerde klasse...) for å sikre konsistens i lønnstabellene som gjelder for profesjonelle stillinger som lærere og tjenestemenn og andre sektorer og felt; samtidig som det sikres lærernes levestandard, hjelpes lærerne til å føle seg trygge i arbeidet sitt og bidra til utdanningssaken.

I tillegg har lærere, ifølge loven, også rett til ytterligere spesielle godtgjørelser, ansvar, insentiver, tilskudd til vanskeligstilte områder, tilskudd til inkluderende opplæring , ansiennitet, mobilitet... noe som bidrar til å øke deres totale inntekt.

Støttepolitikk for å tiltrekke seg høykvalifiserte menneskelige ressurser

Loven utvider støtte- og tiltrekningspolitikk som: Støtte til offentlige boliger eller husleie i spesielt vanskelige områder; periodiske helsesjekkgodtgjørelser; prioritert rekruttering av fremragende lærere i avsidesliggende områder. Førskolelærere kan spesielt pensjonere seg opptil 5 år tidligere uten å redusere pensjonen (hvis de har betalt sosialtrygd i 15 år), mens professorer, førsteamanuenser og leger kan forlenge pensjonsalderen for å beholde talenter.

Standardiser yrket, forbedre teamkvaliteten

En av de grunnleggende endringene er konsolideringen av de to systemene med fagstandarder og fagtitler til én enhetlig kompetansestandard for hele lærerstaben. Dette skaper ikke bare et felles kvalitetsnivå mellom offentlige og private lærere, men øker også åpenheten i rekruttering, vurdering og opplæring.

Første gang undervisningsetikk ble legalisert

For første gang er lærernes etikk lovfestet med spesifikke regler for oppførsel i forhold til elever, kolleger, elevenes familier og samfunnet. Loven definerer ansvaret for å sette et eksempel som en uatskillelig del av lærernes profesjonelle aktiviteter, demonstrert gjennom eksemplarisk oppførsel, integritet og dedikasjon i undervisning og sosial atferd.

Det er verdt å merke seg at loven fastsetter en mekanisme for å beskytte lærere mot handlinger som krenker deres ære, verdighet og omdømme, spesielt forbud mot spredning av falsk informasjon på sosiale nettverk før det foreligger en offisiell konklusjon. Disse handlingene vil bli håndtert i henhold til lovens bestemmelser.

I tillegg til retten til beskyttelse har lærere også ansvar for å opprettholde yrkesetikk. Streng håndtering av brudd bidrar til å heve lærernes status, samtidig som de pedagogiske standardene i utdanningsmiljøet opprettholdes.

Deleger initiativ til utdanningssektoren

Et bemerkelsesverdig nytt poeng er at loven gir retten til å rekruttere lærere til utdanningssektoren, noe som tydelig desentraliserer til autonome institusjoner som universiteter og yrkesopplæring. Kunnskapsdepartementet er tildelt ansvaret for å utvikle en utviklingsplan og organisere lærerbemanning over hele landet, og dermed løse situasjonen med lokalt læreroverskudd og -mangel som har vart i mange år.

Sammenlignet med tidligere var lærere hovedsakelig regulert av tjenestemannsloven eller underordnede lover, som ofte ikke gjenspeilet yrkets særtrekk. Med lærerloven har læreryrket for første gang fått sin egen lov, statusen er hevet, rettighetene er klare, ansvaret er transparent, noe som bidrar til å endre lærernes sosiale syn.

Når loven trer i kraft, vil lærere nyte godt av omfattende fordeler og bli bedre beskyttet, samtidig som de må overholde strengere etiske og profesjonelle standarder. Dette er en strategisk og systematisk investering i utdanningssektorens nøkkelkraft.

Khanh Ha

*Besøk seksjonen for naturfagundervisning for å se relaterte nyheter og artikler.

Kilde: https://baodaknong.vn/luong-nha-giao-duoc-xep-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-255695.html