En ny studie fra Carnegie Mellon University, MIT, Oxford og UCLA har nettopp blitt publisert, og avslører bekymringsfulle resultater. Analysen indikerer at 10 minutter med bruk av AI for å direkte innhente svar betydelig reduserte evnen til selvstendig tenkning og viljestyrken til å holde ut uten AI-hjelp. Studien gjennomførte tre randomiserte kontrollerte eksperimenter med 1222 deltakere.
I det første eksperimentet ble 354 personer delt inn i to grupper for å løse brøkoppgaver. Den første gruppen brukte GPT-5-modellen for de første 12 spørsmålene, og fikk deretter tilgangen tilbakekalt for de siste 3 spørsmålene. Kontrollgruppen løste alle 15 spørsmålene uavhengig av hverandre. Resultatene for de siste 3 spørsmålene viste at AI-gruppen bare oppnådde en nøyaktighetsrate på 0,57, sammenlignet med 0,73 for kontrollgruppen. AI-gruppens spørsmålshoppingsrate var 0,20, nesten dobbelt så høy som kontrollgruppens.
Det andre eksperimentet involverte å fjerne forstyrrende variabler for å teste de innledende evnene til alle deltakerne. Blant AI-brukere ba 61 % om direkte svar, 27 % ba bare om hint eller veiledning, og 12 % brukte knapt noen AI i det hele tatt. Gruppen som ba om direkte svar hadde den laveste uavhengige nøyaktighetsraten og den høyeste hoppeprosenten. Gruppen som bare brukte AI for hint hadde resultater som ikke var signifikant forskjellige fra gruppen som ikke brukte AI.
«Hvis denne avhengigheten vedvarer i måneder eller år, kan vi skape en hel generasjon av elever som mister evnen til å håndtere problemer på egenhånd. Uten teknologisk støtte vil de ikke vite hvordan de skal tenke effektivt», skrev forskerteamet i rapporten.
Det tredje eksperimentet gikk over til leseforståelse med 201 SAT-testdeltakere og ga lignende resultater. AI-drevne grupper fikk bare 0,76 da de utførte testen selv, sammenlignet med 0,89 for kontrollgruppen.
Forskningsteamet forklarte fenomenet gjennom to mekanismer. For det første er det et skifte i forventningene. Når hjernen blir vant til å motta svar i løpet av sekunder, føles oppgaver som krever mer enn tre minutters konsentrasjon overveldende. For det andre er det et tap av selvvurdering, ettersom prosessen med å håndtere et problem og finne et svar hjelper elevene å forstå sine egne begrensninger og evner.
Til slutt publiserte MIT også sin egen forskning som viste at folk som brukte AI til å skrive lange essays ofte ikke kunne huske innholdet og ikke engang gjenkjente sitt eget arbeid i påfølgende tester. Forskningsteamet kalte dette fenomenet «kognitiv gjeld», der brukere konsumerer innhold uten kritisk tenkning, noe som fører til at hjernen mister evnen til å huske.
Kilde: https://znews.vn/nguy-co-moi-cua-ai-post1646890.html
Kommentar (0)