Fra læringshjelpemidler til risikoen for misbruk, vil AI tvinge frem en transformasjon i kompetansevurderingssystemer.
Ifølge teknologiselskapet LifePrompt oppnådde ChatGPT versjon 5.2 en poengsum på 503/550 på opptaksprøven i naturvitenskap og 452/550 på opptaksprøven i samfunnsvitenskap ved Universitetet i Tokyo, og overgikk dermed toppscoreren.
AI-en oppnådde perfekt poengsum i matematikk, en av de mest utfordrende delene av eksamen. Ved Kyoto-universitetet overgikk AI-en de høyeste standardene innen både jus og medisin, felt kjent for sin harde konkurranse.
I Japan kan studentene, i tillegg til den generelle opptaksprøven til universitetet, velge å ta opptaksprøver spesifikt for hvert universitet. Opptaksprøven til Universitetet i Tokyo anses som svært selektiv fordi det er et av de beste universitetene i landet.
Bemerkelsesverdig nok hadde ChatGPT strøket på samme eksamen bare et år tidligere. Denne raske forbedringen demonstrerer det utrolige tempoet i AI-utviklingen.
Satoshi Endom, leder av LifePrompt, uttalte: «Potensialet til kunstig intelligens har blitt tydelig anerkjent. Med dagens utviklingstempo må organisasjoner se 10 til 20 år fremover for å forme hvordan de integrerer kunstig intelligens i driften sin.»
Professor Satoshi Kurihara, som underviser ved Keio-universitetet, sa: «Det er «uunngåelig» at AI scorer høyt på dagens eksamener fordi testene hovedsakelig vurderer hukommelse og informasjonsbehandlingsevner. Dette er områder der maskiner utmerker seg, akkurat som datamaskiner regner raskere enn mennesker. Mennesker har imidlertid fortsatt et fortrinn innen kreativitet, kritisk tenkning og evnen til å skape ny verdi.»
Faktisk ble ChatGPT ikke bare testet i eksamener i Japan. Før det hadde AI-versjoner bestått en rekke internasjonale standardiserte tester, som den amerikanske advokateksamenen, MBA-eksamenen og flere avanserte videregående skoleeksamener. Disse prestasjonene forsterker ideen om at AI gradvis tar igjen, eller til og med overgår, tradisjonelle vurderingsstandarder.
OpenAI, utvikleren av ChatGPT, posisjonerer verktøyet som et verktøy som støtter læring snarere enn å erstatte menneskelige elever. Et bemerkelsesverdig skritt er lanseringen av en «læringsmodus», som lar AI fungere som en veileder. I stedet for å gi fullstendige svar, stiller systemet omvendte spørsmål, analyserer hvert trinn og justerer innholdet i henhold til brukerens nivå.
Den raske spredningen av ChatGPT i akademiske miljøer har imidlertid også skapt alvorlig bekymring. Mange universiteter over hele verden har rapportert en økning i AI-relaterte juksessaker, der studenter bruker chatboter til å skrive essays eller ta eksamener. Dette utgjør en betydelig utfordring for tradisjonelle vurderingssystemer, som ennå ikke har tilpasset seg fremveksten av denne nye teknologien.
Jayna Devani, leder for internasjonal utdanning hos OpenAI, sa: «Vi ønsker ikke at elevene skal misbruke AI. Målet er å hjelpe dem å forstå problemet, ikke bare motta svaret. Den nye funksjonen er spesielt nyttig for lekser, eksamensforberedelser og tilnærmelse av komplekse konsepter som Bayes’ teorem eller sannsynlighetsproblemer.»
Kilde: https://giaoducthoidai.vn/nhat-ban-chatgpt-danh-bai-thu-khoa-ky-thi-dai-hoc-post775954.html
Kommentar (0)