Litteratur er et vanskelig fag for mange elever, ettersom det krever mer enn bare memorering; det krever dypere forståelse og utvikling av skriveferdigheter. For lærere ved Da Phuoc videregående skole byr det også på betydelige utfordringer å undervise i litteratur til elever med etnisk minoritet, Cham. Nguyen Thi My Huong, rektor ved Da Phuoc videregående skole, uttalte: «I skoleåret 2025–2026 vil skolen ha 170 elever med etnisk minoritet, Cham, på tvers av alle klassetrinn. Å innovere undervisningsmetoder og forbedre kvaliteten på utdanningen i skoler med elever med etnisk minoritet byr på ulike utfordringer for hvert fag, inkludert litteratur.»
Lærere tilbyr tilleggsundervisning i litteratur for elever fra Cham-stammen. Foto: DANG SON
Fru Nguyen Thi Phuong Thi, leder for litteraturavdelingen, uttalte at Cham-studenter, på grunn av begrensede vietnamesiske språkferdigheter og unøyaktig uttale, ofte skriver ord med feil tone. De er trege til å forstå innholdet, og skrivingen deres mangler dybde. På grunn av disse egenskapene er det mer utfordrende å undervise Cham-studenter i litteratur enn å undervise andre studenter. Med disse bekymringene i tankene jobber lærerne ved avdelingen kontinuerlig med å forske og finne nye løsninger for å undervise i faget effektivt. Ved å følge prinsippet om at «sakte og jevnt vinner løpet» og kravet om at studentene skal bruke vietnamesisk i timene, inkludert når de kommuniserer med hverandre, forbedres Cham-studentenes vietnamesiske språkferdigheter.
I tillegg må lærere dyrke selvstudiumsvaner hos elevene ved å veilede dem om noen regler for litteraturstudier, kreve at de regelmessig leser bøker for å samle kunnskap, forbereder leksjoner, utvikler klassearbeid selvstendig, tar notater og studerer ... Fru Thi delte: «For elevene våre er det viktigste lærerens hjerte. For i tillegg til faglig kompetanse må lærerne alltid være oppmerksomme på elevenes psykologi for å ha undervisningsmetoder som passer for hver enkelt person og deres forståelsesnivå. Lærere må alltid være imøtekommende, vite hvordan de skal lytte og dele deres bekymringer for raskt å hjelpe dem med å overvinne vanskeligheter, stabilisere humøret og psykologien deres, og fokusere på studiene sine.»
Hasna, en elev i klasse 9A6, uttrykte: «Litteratur er ikke bare et fag, men en inngangsport til dype perspektiver på menneskeheten. Lærernes leksjoner hjelper meg å elske det som er rett, å leve et mer meningsfullt liv ...» Sa Ri Dah, en elev i klasse 9A5, delte: «Litteratur er som et miniatyrsamfunn på sidene i en bok, som hjelper meg å lære mange ting, forstå mange moralske prinsipper og finne måter å løse situasjoner på.»
Sy Roh, en elev i klasse 9A3, delte: «Foruten å lese mange bøker og dokumenter og følge nøye med på forelesninger fra lærere, oppdaterer jeg meg jevnlig på aktuelle hendelser, og jeg er interessert i kulturelle og sosiale hendelser som ligger livet mitt nært, spesielt livet til Cham-folket.»
Et særtrekk ved Vinh Hau kommune etter implementeringen av den todelte lokale styringsmodellen er tilstedeværelsen av den etniske minoriteten Cham, hovedsakelig konsentrert i landsbyene Ha Bao 2 og La Ma. Gjennom årene har partiet, staten, provinsen og lokale myndigheter investert i mange prosjekter som tjener folket, inkludert Cham-samfunnet, som å tilby lån, bygge infrastruktur, skoler, helsestasjoner, boligstøtte og etablere boklynger for etniske minoriteter ... og prioritere annen politikk for etniske minoriteter. Som et resultat har folks liv blitt bedre, og de har flere muligheter til å øke produksjonen og utvikle familieøkonomien sin.
Cham-folket lærer vietnamesisk ikke bare for å integreres bedre i det sosiale livet, kommunisere, jobbe og leve med Kinh-samfunnet og andre etniske grupper, men også for å få tilgang til offentlige tjenester, vitenskapelig og teknisk kunnskap, markedsinformasjon, støttepolitikk for økonomisk utvikling, yrkesopplæring og jobbmuligheter. Huynh Ho Thanh Huy, nestleder i folkekomiteen i Vinh Hau kommune, sa: «I den senere tid har lokalsamfunnet, i tillegg til å åpne vietnamesiske språkkurs for Cham-folket, som lese- og skrivekurs og grunnskoleundervisning, også koordinert med skoler med Cham-elever for å anvende ulike undervisningsmetoder. Dette hjelper elevene med å forbedre sine vietnamesiske språkferdigheter, slik at de kan studere mange andre fag foruten litteratur, og bidrar til å forbedre livskvaliteten og utviklingen blant etniske minoriteter.»
DANG SØNN
Kilde: https://baoangiang.com.vn/no-luc-day-ngu-van-cho-hoc-sinh-dong-bao-cham-a485252.html
Kommentar (0)