Et sted for å utvikle talent blant etniske minoriteter

Dong Nai-provinsen har for tiden 10 etniske internatskoler (PTDTNT), inkludert 6 ungdomsskoler, 2 ungdomsskoler og 2 videregående skoler. Dette er et spesialisert skolesystem som er interessert i og støttet av partiet og staten for å utdanne kvalifiserte menneskelige ressurser for etniske minoriteter og fjellområder.

Fru Bui Thi Vi Van under en mattetime på Dong Nai -provinsens etniske internatskole. Foto: Vu Thuyen

Derfor er provinsen og utdannings- og opplæringssektoren alltid oppmerksomme på investeringer i bygging av fasiliteter og innkjøp av utstyr, og skaper dermed de gunstigste forholdene for at skolene skal kunne utvikle unge talenter og møte kravene til pedagogisk innovasjon.

Fortsetter drømmen

Helt siden barndommen drømte Bui Thi Vi Van, mattelærer ved Dong Nai-provinsens etniske minoritetsskole (i Hung Thinh kommune), en person fra Muong-provinsen, om å bli lærer for å «så kunnskap» til sine landsmenns barn.

Den drømmen vokste over årene da hun ble beæret over å være elev på andre klasse (1994–1997) ved Dong Nai-provinsens etniske minoritetsskole.

Fru Vi Van delte: «Med mine fremragende akademiske prestasjoner ble jeg tatt direkte opp ved University of Economics i Ho Chi Minh-byen, men jeg bestemte meg for å overføre til Fakultet for matematikkdidaktikk ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet for å forfølge drømmen min. Etter at jeg ble uteksaminert fra universitetet, returnerte jeg til den samme skolen der jeg studerte for å fortsette å formidle kunnskap til studenter med etniske minoriteter.»

Fru Vi Van er en av mange tidligere elever som vokste opp ved Dong Nai etniske minoritetsskole. Dette er stedet hvor talenter har blitt pleiet gjennom mange generasjoner, og hvor mange tidligere elever har blitt berømte på alle områder av samfunnslivet. Derfor, når de kommer til denne skolen for å studere, setter de seg alle målet om å studere godt for å forfølge drømmene sine.

Ho Thi Bich Ngoc, klasse 10A2, delte: «Å studere på denne skolen hjalp meg å bli selvstendig fra ung alder, noe som reduserte den økonomiske byrden for familien min. Spesielt når jeg går på skolen, setter jeg meg klare læringsmål, slik at når jeg lykkes, kan jeg komme tilbake og gjengjelde vennligheten til lærerne mine og skolens styre.»

Ly Thu Thao, klasse 11A2, uttrykte: «Takket være omsorgen, veiledningen og inspirasjonen fra lærerne mine, vil jeg gjøre mitt beste i studiene mine, og jeg er fast bestemt på å ta opptaksprøven til universitetet for å kunne komme tilbake til skolen for å undervise barn i fremtiden.»

I erkjennelse av viktigheten av å utdanne kvalifiserte menneskelige ressurser i områder med etniske minoriteter, ble Dong Nai Provincial Ethnic Minority Boarding High School i skoleåret 2024-2025 godkjent av folkekomiteen i Dong Nai-provinsen (før den administrative enhetsordningen) til å investere i bygging, renovering og fullstendig oppgradering på et område på nesten 3,5 hektar, med en total investering på mer enn 152 milliarder VND. Etter oppgradering og renovering har skolen romslige fasiliteter med 15 klasserom, fagrom, tradisjonelle rom, kjøkken, spisestue, sovesal, lekeplass, øvingsplass og medisinsk rom, som dekker læringsbehovene til over 500 elever med etniske minoriteter.

Å være fullt utstyrt med fasiliteter og utstyr hjelper ikke bare foreldre og elever til å føle seg trygge og selvsikre, men motiverer også lærere til å slippe løs lidenskapen for yrket; fremme bruken av informasjonsteknologi, innovere metoder og forbedre kvaliteten på utdanningen i stor grad, spesielt det generelle utdanningsprogrammet for 2018.

Viserektor ved Dong Nai-provinsens etniske internatskole, Nguyen Thi Lam Hong

Bevaring av tradisjonell kulturell skjønnhet

I tillegg til å være innovative og forbedre utdanningskvaliteten, og ta vare på elevenes materielle og åndelige liv, innlemmer internatskoler for etniske minoriteter også tradisjonell skjønnhet i undervisning og aktiviteter, noe som bidrar til å øke elevenes bevissthet om å bevare og fremme sin etniske kulturelle identitet. Spesielt Loc Ninh Secondary School for Ethnic Minorities er et lyspunkt i provinsen.

I 2022 vil skolen bli nyinvestert i en romslig, ren og vakker sentral beliggenhet med en totalkostnad på 50 milliarder VND, inkludert mange arbeider og gjenstander, som sikrer undervisning, opplevelser og internataktiviteter.

Skolen har spesielt smarte klasserom, som skaper forutsetninger for at 100 % av elevene kan bruke datamaskiner til å oppleve og praktisere intuitiv, rik og attraktiv kunnskap.

Matematikklæreren Nguyen Anh Tu sa: «Modellen med å undervise i matematikk på datamaskiner på skolen har blitt implementert de siste fire årene, og fra skoleåret 2024–2025 vil det være smarte klasserom med intuitiv læring, slik at det er lett å lære, lett å absorbere og skaper begeistring for elevene.» I tillegg til matematikk bruker andre fag, spesielt naturfag, også smarte klasserom for å undervise og øve rett på datamaskinen.

I tillegg til å fremme løsninger for å forbedre utdanningskvaliteten i stor grad, har skolen siden skoleåret 2015-2016 vært fullt utstyrt med et pentatonisk musikkinstrument med hovedinstrumenter som tilhører 5 lydgrupper: bronse, jern, tre, lær og blåseinstrumenter. Derfor øver barna her, i tillegg til khmer-sanger, også på andre sanger om landet, hjemlandet og folket i Vietnam. Skolen har også en litofon slik at barna kan utveksle, studere og lære mer om de kulturelle verdiene til mange forskjellige etniske grupper.

«Som en Nung-etnisk gruppe har jeg kunnet studere og praktisere femtonesystemet, samt lære mer om khmerfolket gjennom noter og forelesninger fra lærere. Derfra har jeg en dypere forståelse av de kulturelle tradisjonene til de etniske samfunnene i landet vårt.» – Chu Hoang Kinh, klasse 8A1, Loc Ninh videregående skole for etniske minoriteter, delte.

Musikklæreren Vu Thi Quynh Anh sa: «Takket være den fulle investeringen i musikkinstrumenter, i tillegg til hovedlaget, har det tiltrukket seg mange elever som elsker å delta. I tillegg skaper skolen også forholdene for at bandet kan tjene ved viktige anledninger for skolen, lokalsamfunnet og utdanningssektoren. Å opprettholde og fremme tradisjonelle kulturelle verdier fra musikkinstrumenter og landsbydanser er også en usynlig tråd som forbinder etniske samfunn.»

Vu Thuyen

Kilde: https://baodongnai.com.vn/dong-nai-cuoi-tuan/202510/noi-uom-mam-tai-nang-trong-dong-bao-dan-toc-thieu-so-71f1926/