Ifølge statistikk fra Utdannings- og opplæringsdepartementet registrerte over 9300 elever i 12. klasse i provinsen seg for å ta avgangseksamenen på videregående skole i 2026. Basert på spørreundersøkelser og prøveeksamener varierer andelen elever som velger fagkombinasjonen samfunnsvitenskap fra 52 % til 61 %; naturvitenskap er omtrent 12 % til 20 %; og biologi er på rundt 7 %. Informatikk- og teknologifag er nesten upopulære blant elevene. Gitt denne realiteten har utdanningssektoren bedt skolene om å nøye vurdere elevenes evner, justere repetisjonsplaner i henhold til ulike elevgrupper, fokusere på å konsolidere grunnleggende kunnskap, øve på eksamensspørsmål, finpusse testferdigheter og støtte elevene i å overvinne kunnskapshull. I tillegg til å sikre fremdrift i læreplanen, er skolene pålagt å effektivt utnytte den "siste innsatsen"-perioden, og organisere repetisjonsøkter skreddersydd for elevenes evner for å hjelpe dem med å forbedre resultatene sine fra avgangs- og universitetsopptaksprøver.
Ved Viet Bac videregående skole holdes repetisjonsøktene for elever i 12. klasse i et stabilt tempo, men med økt dybde i hver time. Skolen har en timeplan som kombinerer vanlige timer og repetisjonsøkter, slik at elevene studerer maksimalt 7 leksjoner per dag. Fag som er registrert til eksamen repeteres i maksimalt 2 leksjoner per fag per uke, med fokus på kjerneinnhold, problemløsningsferdigheter og områder der elevene er svake. I mellomtiden vurderer Binh Gia videregående skole elevenes evner gjennom to prøveeksamener, en online og en med en felles eksamensoppgave. Basert på undersøkelsesresultatene grupperer skolen elevene for å justere repetisjonsplanen, organisere separat veiledning for elever med kunnskapshull, og styrke søknads- og avanserte søknadsøvelser for elever som sikter mot universitetsopptak. I år har skolen én elev registrert for å ta informatikkeksamen av totalt 281 elever i 12. klasse, og har tildelt en dedikert lærer for å støtte dem. Skolen åpner også kveldsstudierom for å gi elevene mer plass til selvstudium i rushtiden.
Hoang Thuy Linh, en elev i klasse 12A1 ved Binh Gia videregående skole, sa: «I tillegg til vanlige timer repeterer vi fag i grupper nå, gjør regelmessig øvingstester, retter svarene våre og lærer av hver prøve. Etter prøveeksamenene analyserer lærerne nøye områdene der vi er svake, slik at elevene kan justere læringsmetodene sine. Skolens åpning av kveldsstudierom hjelper oss med å ha mer tid til å diskutere usikre emner og opprettholde vår selvstudierytme i løpet av den travle eksamensforberedelsesperioden.»
I tillegg til spesifikke løsninger på hver skole mobiliserer videregående skoler i provinsen erfarne lærere til å delta i repetisjonsøkter, spesielt i fag med et høyt antall registrerte kandidater. Repetisjonsinnholdet er strukturert tematisk, og følger nøye strukturen og retningen for avgangseksamenen fra videregående skole i 2026. Mange skoler øker bruken av nettbaserte oppgaver, bruker digitale læringsmateriell og bruker informasjonsteknologi for å overvåke læringsfremdriften og raskt identifisere områder der elevene er svake. Det legges også vekt på å samle tilbakemeldinger fra elever for å hjelpe lærere med å justere undervisningsmetoder og oppgaver, og unngå for brede repetisjonsøkter og unødvendig press i sluttfasen.
Rektor ved Bac Son videregående skole, Duong Son Ha, sa: Dette skoleåret har skolen 363 elever i 12. klasse, hvorav 75 % valgte fag i samfunnsfaggruppen og 25 % valgte naturfaggruppen. I løpet av den siste fasen justerte skolen sin eksamensforberedelsesplan for å kategorisere elevene i tre ferdighetsgrupper for å gi passende støtte, og absolutt unngå spredt repetisjon. For elever som risikerer å stryke på avgangseksamenen, utviklet skolen en egen veiledningsplan for hvert fag, og organiserte tilleggsrepetisjon utenom vanlig klassetid for å forsterke grunnleggende kunnskap og redusere risikoen for å stryke. I tillegg til å øve på eksamensspørsmål og analysere feil etter prøveeksamener, økte lærerne nettbaserte oppgaver, brukte digitale læringsmateriell og koordinerte med foreldre for å administrere elevenes selvstudiumstid.
Med begrenset tid igjen før eksamen, avhenger effektiviteten av repetisjonen i stor grad av hvordan skolene organiserer, grupperer og støtter elevene. Skolene implementerer tiltak for å vurdere elevenes evner, justere repetisjonsinnhold, øke antallet øvingstester, forsterke grunnleggende kunnskap og gi psykologisk støtte, alt skreddersydd for hver elevgruppe. Dette vil gi et grunnlag for at elever i 12. klasse trygt kan ta eksamen fra videregående skole i 2026, samtidig som det øker sjansene deres for å bli tatt opp på universiteter og høyskoler som samsvarer med deres evner og karriereambisjoner.
Kilde: https://baolangson.vn/tan-dung-toi-da-thoi-diem-vang-cho-on-tap-lop-12-5091058.html
Kommentar (0)