Direktøren for Open University Library sa at dagens biblioteker aktivt distribuerer digitale ressurstjenester, bygger åpne vitenskapsarkiv, utvikler nettbaserte læringsplattformer og skaper gunstige forhold for at alle fag i samfunnet skal få tilgang til kunnskap på en rettferdig, fleksibel og kontinuerlig måte.
Ved å koble elever til læringsressurser av høy kvalitet, bidrar biblioteker til å fremme livslang læring, en nøkkelfaktor i å bygge et lærende samfunn. Samtidig spiller biblioteker også en viktig rolle i å forbedre informasjonskompetanse og digitale ferdigheter for samfunnet, og hjelper dermed folk med å tilpasse seg raskt til endringer i den digitale tidsalderen.
Å utvikle en åpen utdanningsmodell med aktiv deltakelse fra bibliotekene er en praktisk retning, i tråd med moderne utdanningstrender, og bidrar til å bygge et omfattende og bærekraftig kunnskapssamfunn.
Bokhyllen til Det økonomiske fakultetets bibliotek ved det åpne universitetet
Ifølge fru Nguyen Thi Thanh Nhan er digital transformasjon innen utdanning en viktig politikk for partiet og staten, noe som har blitt uttrykt i dokumenter som: Konklusjon nr. 91-KL/TW, datert 12. august 2024 fra politbyrået om videreføring av resolusjon nr. 29-NQ/TW, datert 4. november 2013 fra den 11. sentralkomiteen i partiet, «Om grunnleggende og omfattende innovasjon innen utdanning og opplæring, som oppfyller kravene til industrialisering og modernisering under forholdene til en sosialistisk orientert markedsøkonomi og internasjonal integrasjon».
I den digitale tidsalderen, der informasjonsteknologien er i sterk utvikling og nettbasert læring blir mer og mer populært, spiller biblioteker en nøkkelrolle i å støtte og fremme åpen utdanning. Biblioteker er ikke bare et sted for å tilby læringsressurser, men også en uunnværlig del av det moderne utdanningsøkosystemet.
Med muligheten til å digitalisere dokumenter, bygge åpne utdanningsressurser (OER) og tilby en plattform for fjerntilgang, skaper biblioteket forutsetninger for at elever skal få fleksibel tilgang til kunnskap, uten begrensninger i rom og tid.
I tillegg bidrar biblioteket til utvikling av selvstudiumsferdigheter, informasjonssøk og evalueringsferdigheter, kjernekompetanser i den åpne utdanningsmodellen. Biblioteket spiller også en rolle i å veilede og støtte personlig tilpasset læring, tilpasset de individuelle evnene og behovene til hver enkelt elev. I sammenheng med et lærende samfunn og livslang læring som fremmes, blir biblioteket en kunnskapsbro som sikrer rettferdig tilgang til utdanning for alle klasser av mennesker, spesielt de som lever i vanskelige omstendigheter eller bor i avsidesliggende områder.
Dermed er biblioteket ikke bare en ressurs for å støtte undervisning, men også en strategisk faktor i en vellykket implementering av den åpne utdanningsmodellen, og bidrar til å forbedre folks kunnskap og utvikle et bærekraftig samfunn i den digitale tidsalderen.
Biblioteket er et senter for lagring, organisering og distribusjon av åpne læringsressurser som lærebøker, forelesninger, videoer og referansemateriell med åpen opphavsrett, noe som bidrar til å redusere læringskostnader og øke tilgangen til kunnskap for alle fag, spesielt i avsidesliggende områder.
Biblioteket tilbyr et mangfoldig og fleksibelt læringsmiljø, både ansikt til ansikt og på nett, som gjør det mulig for elever å studere når som helst og hvor som helst i ånden av "læring når som helst, hvor som helst" i åpen utdanning, og betjener ikke bare elever på skolen, men også selvstendige elever, fjernstudenter og ikke-formelle elever.
Biblioteket organiserer opplæringsprogrammer for ferdigheter i å søke, evaluere, bruke og sitere akademisk informasjon, grunnlaget for selvstendig læring, bidra til å forbedre selvstudium og forskningskapasitet og beskytte elever mot falske nyheter og feilinformasjon.
Biblioteket bygger digitale biblioteker, elektroniske læringsressursarkiv og nettbaserte informasjonsportaler, som hjelper elever med å få tilgang til ressurser uten å være begrenset av rom og tid, og integreres med læringsplattformer (LMS), digitale biblioteker og læringsstøtteverktøy som siteringsprogramvare og dokumenthåndteringsverktøy.
Biblioteket er et sted for å knytte sammen forelesere, studenter og læringsmiljøet gjennom aktiviteter som seminarer, workshops og akademiske fora; samarbeide og dele ressurser med andre biblioteker, og skape et åpent kunnskapsnettverk.
Biblioteker fjerner barrierer knyttet til kostnader, sted og tid for elever gjennom åpne ressurser og fjerntilgang; Biblioteker blir støttesentre for vanskeligstilte elever, ikke-formelle elever eller de som ikke har forutsetningene for å delta på tradisjonelle opplæringsprogrammer.
I den åpne utdanningsmodellen er biblioteket ikke bare et sted for å lagre kunnskap, tilby og koble sammen rike, mangfoldige og tilgjengelige læringsressurser, men også et senter for å støtte læring, kreativitet og rettferdig tilgang til kunnskap, og spiller en nøkkelrolle i transformasjonen fra den tradisjonelle utdanningsmodellen til en fleksibel, personlig og livslang læringsmodell.
Ifølge Nguyen Thi Thanh Nhan finnes det følgende løsninger for å fremme bibliotekenes rolle i å tjene den åpne utdanningsmodellen og bidra til å bygge et livslangt læringssamfunn i den digitale tidsalderen:
Det ene er å utvikle åpne læringsressurser, som å bygge og dele lærebøker, forelesninger, øvelser, videoer og læringsmateriell med åpen opphavsrett, delta i og koble til internasjonale arkiver for åpne læringsressurser (OER Commons, MERLOT, MIT OCW...). Støtte forelesere i å digitalisere og legge til CreativeCommons-lisenser til dokumenter.
For det andre er det en transformasjon av digitale biblioteker: Digitalisering av trykte dokumenter (lærebøker, interne dokumenter, bøker, artikler...), integrert programvare for digital bibliotekadministrasjon som tilbyr nettbaserte og fleksible læringsmodeller.
For det tredje, å utvikle informasjonsferdigheter for elever: Organisere klasser i ferdigheter i å søke etter akademisk informasjon, sitere og bruke åpne læringsmateriell; Utforme instruksjonsmateriell, videoer og nettkurs for studenter slik at de kan selvstudere disse ferdighetene; Samarbeide med forelesere for å integrere informasjonsferdigheter i faget.
For det fjerde å utvide tilgangen til og delingen av interbibliotekressurser, som for eksempel å knytte bånd til interbibliotekforeninger ved universiteter i Nord og Sør...; Delta i delte databaser for å redusere kostnader; Utvikle en policy for deling av ressurser mellom innenlandske og utenlandske skoler.
Det femte er å utvikle et fleksibelt læringsrom: Omforme biblioteket til et åpent rom, kombinert læring (gruppestudierom, multimedia, diskusjonsområder); Tilby læringsverktøy (datamaskiner, akademisk programvare, sterk Wi-Fi, projeksjonsutstyr); Ha akademisk støttepersonell, direkte teknisk støtte til studentene.
For det sjette å innovere bibliotektjenestene mot personalisering, som å tilby personlige informasjonsrådgivningstjenester; bruke kunstig intelligens/anbefale læringsmateriell i henhold til interesser/studieretninger; og regelmessig gi tilbakemeldinger og undersøke brukernes behov for å forbedre tjenestene.
Kilde: https://bvhttdl.gov.vn/phat-huy-vai-tro-cua-thu-vien-phuc-vu-mo-hinh-giao-duc-mo-gop-phan-xay-dung-xa-hoi-hoc-tap-suot-doi-trong-ky-nguyen-so-20251011115509137.htm
Kommentar (0)