Foreldre er lei av å vente på opptaksprøven til 10. klasse: «Det er vanskelig for oss og vanskelig for andre»

"Reduser eller øk belastningen, bare mer enn 60 % av elevene går på offentlige skoler"

Herr Nguyen Van Linh har et barn født i 2010, som går i 9. klasse ved Phuong Canh videregående skole. Etter først å ha ventet utålmodig på at Utdanningsdepartementet skulle kunngjøre planen for opptaksprøven til 10. klasse, men ikke sett noe, ga han opp og brydde seg ikke om hva sosiale nettverksgrupper diskuterte om planen for opptaksprøven til 10. klasse.

Begrunnelsen herr Linh ga var: «Enten man tar 3 eller 4 fag, vel vitende om at det 3. eller 4. faget tas tidlig eller sent, enten eksamensprogrammet reduseres eller økes, er andelen elever som begynner på offentlige skoler fortsatt bare over 60 %.»

Derfor ba jeg barnet mitt om bare å fokusere på å studere og repetere i henhold til lærernes krav, uten å vente på å se hvilke fag som skal testes i år.

Ifølge Linh øker det bare unødvendig angst og tretthet å lytte til eksamensplanen og gjette fagene slik som før. Foreldre som diskuterer eksamensplanen skaper også utilsiktet frykt og forvirring hos barna sine, noe som fører til at de mister retningen i repetisjonen.

«Mitt synspunkt nå er å studere til eksamen, ikke å studere til eksamen. Hvis barnet ditt studerer fagene seriøst og oppfyller lærernes krav, er det ikke et problem å ta eksamen. Det som er lett for noen er lett for meg. Det som er vanskelig for meg er vanskelig for andre. Alle elever er like før eksamen», understreket Linh.

For fem år siden tok også Mr. Linhs eldste barn opptaksprøven til 10. klasse. På den tiden hadde Hanoi fire fag. Det fjerde faget ble først annonsert rundt mars. Da han sammenlignet de to barna på to forskjellige tidspunkter, innså Mr. Linh at intensiteten i studiene deres og presset med eksamenene ikke hadde endret seg i det hele tatt.

Elever som tar 10. klasse-eksamen i Hanoi (Foto: Manh Quan).

«Jeg husker at etter Tet hadde barnet mitt ekstratimer. Fra mars av gikk han i ekstra historietimer – sitt fjerde fag. Frem til eksamensdagen hadde han ingen helger.»

De siste årene har jeg sett vennenes barn bare ta tre fag for å komme inn i 10. klasse. De studerer fortsatt dag og natt, og bruker all fritiden sin i løpet av uken og i helgene på å studere ekstra.

«Hvis lærere og elever kjenner eksamen tidlig, vil de være mer proaktive i gjennomgangen. Hvis de kjenner eksamen sent, vil lærere og elever være klare til å kjempe om den avsluttende eksamenen. Ingen vet det tidligere enn noen andre, alle har fortsatt samme startstreke», sa Linh.

Det er ikke lett å sikre rettferdighet hvis det tredje subjektet er et uavhengig subjekt.

Angående like muligheter for 9. klasseelever til å ta opptaksprøven for 10. klasse, sa fru Phan Thi Thanh Nhan (Thanh Xuan, Hanoi) at bortsett fra engelsk, oppfyller ingen andre fag kriteriene for rettferdighet.

«Hvis det tredje faget er et selvstendig fag, vil det å velge historie og geografi være ufordelaktig for elever med naturlige styrker. Tvert imot vil det å velge fysikk, kjemi og biologi være ufordelaktig for elever med sosial orientering.»

I teorien er ikke fag på ungdomsskolen delt inn i nivåer, så alle må lære dem. Men i virkeligheten viser barn tydelig sine styrker og svakheter fra begynnelsen av ungdomsskolen.

Derfor synes jeg, for å være rettferdig, at det tredje faget bør være en kombinert test som inkluderer både naturvitenskap og samfunnsvitenskap. Eller det tredje faget bør bare være engelsk, sa fru Nhan.

Fru Nhan er ikke altfor bekymret for den kommende eksamensplanen for 10. trinn, fordi hun tror at Utdanningsdepartementet ikke vil velge noen «nye» planer.

Kandidater som tar 10. klasse-eksamen i Ho Chi Minh-byen (Foto: Hai Long).

«Etter de siste årene har jeg lagt merke til at utdanningsledere alltid prøver å opprettholde stabiliteten i eksamen, og unngå å forårsake psykiske forstyrrelser for elever og foreldre. Derfor mener jeg at elevene bare trenger å repetere i henhold til instruksjoner fra lærere og skoler.»

«Om man består eller ikke, avhenger av hver enkelt elevs evner, besluttsomhet og litt flaks», sa fru Nhan.

Fra et annet perspektiv sa fru Le Phuong Thao (Cau Giay, Hanoi) at det er nødvendig å vurdere effektiviteten av opptaksprøven for 10. trinn.

«Hvis eksamen kun gjelder for opptak til grunnskolen, er det ikke nødvendig å bytte ett fag hvert år.

Hvis eksamen skal evaluere kvaliteten på fire år med videregående skole, fører det bare til at elevene studerer for å mestre, studerer til eksamen, ikke for å bruke, uten reell læring å bytte det tredje faget hvert år.

Hanoi og mange andre provinser og byer pleide å ha eksamener for 10. trinn med fire fag, der det fjerde faget roterte, men i realiteten har situasjonen med skjev læring, der man fokuserer på hovedfag fremfor sidefag, ikke endret seg i det hele tatt, kommenterte Thao.

Kilde: https://dantri.com.vn/giao-duc/phu-huynh-met-moi-vi-ngong-mon-thi-vao-10-thoi-thi-kho-ta-kho-nguoi-20241022115853376.htm