Høyskoleplassering: Merkevarehensyn

Førsteamanuensis Dr. Ho Dac Nguyen Nga mener at verdien av et universitetsmerke kan være større enn alle skolens materielle verdier til sammen. Ved fusjoner vil mange slike merkevarer gå tapt. Vil verdiene som skapes ved fusjonen være store nok til å kompensere?

Sắp xếp trường đại học: Phải cân nhắc yếu tố thương hiệu - Ảnh 1. — Førsteamanuensis, Dr. Ho Dac Nguyen Nga

VIL SKAPE SKOLER MED TOTAL STYRKE

Hvordan vurderer du hvor viktig det er å organisere og omstrukturere det nåværende universitetssystemet i Vietnam?

Førsteamanuensis, Dr. Ho Dac Nguyen Nga : Vietnam forbereder seg på å omorganisere og omstrukturere offentlige universitetsutdanningsinstitusjoner . Mer spesifikt vil de slå sammen noen skoler og oppløse ukvalifiserte universitetsutdanningsinstitusjoner. Derfra vil de tydelig skille mellom eliteuniversitetssystemet og høyskolesystemet som fokuserer på praktisk yrkesopplæring. I tillegg vil mellomnivået bli fjernet, noe som sikrer strømlinjeformet, enhetlig og effektiv ledelse.

Etter min mening er ånden bak disse endringene god og nødvendig. Noen universiteter med lav kvalitet bør oppløses for å frigjøre ressurser til å gjøre andre ting for samfunnet. Det klare skillet mellom eliteuniversitetssystemet og praktiske høyskoler vil tydeliggjøre karriereveien studentene kan velge. Unngå situasjonen med «halvt lærer, halvt arbeider»-utdanning, som ikke passer for behovene til dagens og fremtidens arbeidsmarked.

I tillegg er mange universiteter i Vietnam spesialiserte universiteter. Sammenslåing til tverrfaglige institusjoner vil skape skoler med større samlet styrke. Sammenslåing av lignende felt vil også ha fordelen av å øke skalaen, redusere fragmentering i utviklingsinvesteringer og forenkle valg av opplæringsprogrammer for studenter.

Sắp xếp trường đại học: Phải cân nhắc yếu tố thương hiệu - Ảnh 2. — Studie- og forskningsaktiviteter ved laboratoriet for mikrokretser og høyfrekvenssystemer, University of Technology (Ho Chi Minh City National University)

Å eliminere mellomnivået og sikre en strømlinjeformet, enhetlig og effektiv ledelse er svært viktig for vietnamesiske universiteter. Mange universiteter er for tiden underlagt overlappende ledelse med mange forskjellige regelverk. Dette fører til økte ledelseskostnader og tapte utviklingsmuligheter. Mange universiteter har mange muligheter for bedre utvikling, men sitter fast i disse overlappende ledelsesmekanismene og kan ikke utvikle seg.

Så er politikken med å organisere og omstrukturere vietnamesiske universiteter i tråd med den generelle trenden i verden , spesielt i USA, sir?

Disse ordningene har noen likheter med den nåværende trenden ved universiteter i USA. I den senere tid har det administrative apparatet ved universiteter i USA blitt oppblåst, noe som har blitt et problem for utdanningen. De administrative kostnadene ved mange skoler utgjør 50–75 % av de totale kostnadene, noe som har ført til en reduksjon i investeringer i saker som er direkte relatert til utdanning og forskning. Samtidig har skolepengene økt raskt, noe som har blitt en byrde for samfunnet. Mange skoler i USA har begynt å kutte ned på det administrative apparatet sitt og til og med slått seg sammen for å redusere det administrative apparatet for å øke direkte investeringer i utdanning og forskning.

Universiteter er imidlertid komplekse organisasjoner. Fusjoner og oppkjøp byr på mange utfordringer som, hvis de ikke overvinnes, kan føre til mindre enn ønskelige resultater.

5 MERKNADER VED ORGANISERING AV DET VIETNAMESISKE UNIVERSITETSSYSTEMET

Hvordan bør omstruktureringen av vietnamesiske universiteter etter din mening gjennomføres? Hvilke faktorer bør man fokusere på, slik at det ikke bare blir en mekanisk ordning?

Jeg har vært vitne til en fusjon av universiteter i Vietnam med ikke så gode resultater. Denne gangen vil fusjonen bli gjennomført på nasjonalt nivå, og forhåpentligvis vil Vietnam gjøre ting annerledes på noen områder.

For det første må fusjonen føre til effektivisering av forvaltningsapparatet og forenkling av lover og forskrifter. Fokusering av ressurser på forskning og direkte opplæring. Skapelse av en åpen mekanisme for skolers utvikling.

Førsteamanuensis, Dr. Ho Dac Nguyen Nga (San Francisco State University, USA)

For det andre må fusjoner skape en samlet styrke som er større enn styrken til de enkelte skolene. En måte å gjøre dette på er å lage tverrfaglige opplæringsprogrammer basert på sammenslåing av spesialiserte skoler. For eksempel, for å utdanne teknologigründere, trenger vi tverrfaglige opplæringsprogrammer mellom realfag - teknologi og bedriftsadministrasjon. Å la studenter i ett hovedfag ta flere kurs i andre hovedfag skaper også arbeidstakere med evnen til å jobbe i andre felt, en viktig evne i dag.

Tverrfaglig forskning er også en nødvendig styrke for denne epoken. For eksempel krever legemiddelutvikling ved hjelp av kunstig intelligens (KI) folk som kan forske på både legemiddelutvikling og KI, eller samarbeid mellom en forskningsgruppe for legemiddelutvikling og en KI-forskningsgruppe. Dette ville vært mye mer praktisk om vi hadde begge feltene på samme universitet.

Sắp xếp trường đại học: Phải cân nhắc yếu tố thương hiệu - Ảnh 3. — Det er nødvendig å vurdere merkevarefaktoren når man implementerer ordningen og sammenslåingen av universitetsutdanningsinstitusjoner.

For det tredje må fusjonen ta hensyn til den kulturelle faktoren. To forskjellige universiteter vil i stor grad ha forskjellige arbeidskulturer. Å slå seg sammen for å fungere sammen krever en nøye plan, som starter med å forstå hvor forskjellige de to kulturene er og hva som må gjøres for å harmonisere kulturene ved fusjonering. Mange tilfeller av organisatoriske fusjoner ser flotte ut på papiret, men når de implementeres, mislykkes de på grunn av dette problemet.

For det fjerde, vær forsiktig med favorisering. Når to skoler slår seg sammen, vil rektor for den ene skolen ha en tendens til å favorisere personer og fagområder fra den skolen fremfor de fra den andre. Dette fører til skjevinvesteringer og interne spenninger, som påvirker det felles arbeidet negativt.

For det femte er det nødvendig å vurdere merkevarefaktoren. Universiteter med lang erfaring har bygget svært verdifulle merkevarer, som Polytechnic, Foreign Trade... Mange professorer kommer for å jobbe for den skolen på grunn av merkevaren. Mange studenter velger å studere ved den skolen også på grunn av merkevaren. Mange arbeidsgivere velger nyutdannede til å jobbe også basert på merkevaren. Mange internasjonale organisasjoner og universiteter samarbeider med den skolen også på grunn av merkevaren. Verdien av et universitetsmerke kan være større enn alle de materielle verdiene til den skolen til sammen. Ved fusjon vil mange slike merkevarer gå tapt. Vil verdiene som skapes ved fusjonen være store nok til å kompensere?

VIL SKAPE SKOLER MED TOTAL STYRKE

5 MERKNADER VED ORGANISERING AV DET VIETNAMESISKE UNIVERSITETSSYSTEMET

Kommentar (0)