Pedagogikkstudenter vil lære om kjønn og likestilling.

Pedagogikkstudenter vil bli eksponert for kjønns- og likestillingsfaglig innhold i universitets- og høyskolelærerutdanningene i førskolepedagogikk.

Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, assisterende direktør for departementet for høyere utdanning (Kunst- og opplæringsdepartementet), talte på seminaret.

Foto: H.AN

Informasjonen ble delt på seminaret «Inkorporering av kjønns- og likestillingsinnhold i lærerutdanningsprogrammer for høyskoler og universiteter – Implementering av den nasjonale strategien for likestilling innen utdanning og opplæring for perioden 2021–2030», organisert av Kunnskapsdepartementet ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet i dag (14. november).

«Kjønnsfordommer eksisterer fortsatt, fra karrierevalg …»

Seminaret ble holdt i tråd med implementeringen av plan nr. 1586/KH-BGDDT datert 18. september 2025 fra Kunnskapsdepartementet om implementering av prosjektet «Innlemming av undervisning om kjønn og likestilling i opplæringsprogrammet for lærere på høyskolenivå i førskoleutdanning og universitetsnivå i perioden 2024–2030». Målet med prosjektet er at innen skoleåret 2025–2026 skal alle lærerutdanningsinstitusjoner over hele landet inkludere innhold om kjønn og likestilling i sine offisielle opplæringsprogrammer, og sikre at lærerstaben, materialene, metodene og mekanismene er standardiserte, moderne og knyttet til kravene til samfunnsutvikling.

På seminaret sa Dr. Nguyen Thi Thu Thuy, assisterende direktør for departementet for høyere utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet), at likestilling mellom kjønnene er en av kjerneverdiene i et sivilisert samfunn, og at det også er et viktig mål i den nasjonale strategien for bærekraftig utvikling, i tråd med FNs bærekraftsmål. Vietnam har de siste årene oppnådd mange bemerkelsesverdige resultater på dette feltet. Ifølge Dr. Nguyen Thi Thu Thuy eksisterer imidlertid kjønnsstereotypier fortsatt i mange aspekter av livet: fra karrierevalg, læring og jobbmuligheter, til barns og unges deltakelse i sosiale aktiviteter – spesielt i skolen.

«Vi forstår alle at skoler ikke bare formidler kunnskap, men også former barns bevissthet, holdninger og atferd. Derfor må kjønnsundervisning og likestilling implementeres vitenskapelig , systematisk og hensiktsmessig på alle utdanningsnivåer, spesielt på allmennfaglig nivå, for å skape grunnlaget for et rettferdig, progressivt og humant samfunn», delte Dr. Thu Thuy.

Professor Huynh Van Son, rektor ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet, delte på seminaret

Foto: H.AN

Lærerstaben spiller en avgjørende rolle.

Nestlederen i departementet for høyere utdanning (Utdannings- og opplæringsdepartementet) sa at for å oppnå dette spiller lærerstaben en avgjørende rolle. Lærere er ikke bare de som inspirerer, men også rollemodeller som veileder elevene i deres verdier. Derfor er det en uunngåelig oppgave å forbedre lærernes evne til å effektivt integrere kjønnsundervisning og likestilling i læreplanen.

Derfra mener Dr. Thu Thuy at lærerutdanningsinstitusjoner blir den viktigste kraften. Å bygge og justere opplæringsprogrammer, faglig utvikling, samt å utvikle undervisningsmateriell og instruksjonsmateriell som er tilpasset fagets spesifikke særtrekk, er ekstremt viktige oppgaver. Denne innsatsen vil hjelpe lærere med å implementere kjønnsundervisning og likestilling på en effektiv, praktisk og bærekraftig måte.

Prof. Dr. Huynh Van Son, rektor ved Ho Chi Minh City University of Education, understreket følgende på seminaret: «Vi forstår godt at lærere er kjernekraften i å forme sosiale verdier. Derfor er det å utstyre dagens lærerstudenter med kunnskap og ferdigheter om likestilling, så vel som skolens ikke-pedagogiske fag, å skape en fremtidig generasjon av borgere som vet hvordan de skal respektere, tolerere og være rettferdige.»

Professor Son sa også at universitetet har hatt mange initiativer for å bygge en matrise av krav samt innhold om kjønn og likestilling, integrere det i lærerutdanningsprogrammet og vil fortsette å investere i forskning og perfeksjonere den mest effektive modellen for å implementere dette prosjektet i skolen.

Meninger under diskusjonen i Kunnskapsdepartementet ved Ho Chi Minh-byens utdanningsuniversitet utvekslet og delte også nasjonale og internasjonale erfaringer om integrering av likestilling i lærerutdanningsprogrammer på høyskole- og universitetsnivå; diskuterte veikartet og metoder for implementering av prosjektet ved lærerutdanningsinstitusjoner; foreslo konkrete løsninger for å fremme forelesernes kapasitet, innovere programmene og spre verdiene likestilling, respekt og toleranse i skolemiljøet.

Kilde: https://thanhnien.vn/sinh-vien-su-pham-se-duoc-hoc-ve-gioi-va-binh-dang-gioi-185251114185053695.htm