AI blir snart en del av undervisningen på skolene

Utvikling av digital kapasitet og AI-kapasitet for elever må gjøres tidlig og må gjøres tidligere enn på videregående skole.

For tiden bruker omtrent 15 % av skolene i større byer i Vietnam kunstig intelligens (KI) i undervisningen, hvorav Hanoi har en andel på omtrent 25 % og Ho Chi Minh-byen omtrent 30 %. Fagene som støttes mest av KI er matematikk, engelsk, naturfag og informasjonsteknologi.

Anvendelse på mange nivåer

På workshopen «Utvikling av AI-kapasitet for elever» som nylig ble arrangert av University of Social Sciences and Humanities - VNU Hanoi i samarbeid med Meta Group, Vietnam Association for Science and Technology Information og One World Magazine, sa professor Le Anh Vinh, direktør for Vietnam Institute of Educational Sciences, at han hadde gjennomført en undersøkelse for å bygge et rammeverk for AI-kapasitet for elever med mer enn 11 000 elever på ungdomsskolen innen utgangen av 2023.

Blant elevene som deltok i å svare på spørsmålene, visste 87 % om KI til en viss grad, som å tilnærme seg og prøve det ut i lek og læring. Studentene vurderte også at bruken av KI var svært effektiv. Instituttet gjennomførte også en undersøkelse med nesten 35 000 lærere på ungdomsskolen og videregående skole ved utgangen av 2024, og resultatene viste at 76 % av lærerne sa at de brukte KI i undervisningen. Lærerne satte stor pris på effektiviteten av å bruke KI i undervisningen.

Fru Nguyen Thi Nhiep, rektor ved Chu Van An videregående skole for begavede ( Hanoi ), sa at det er en forskjell mellom provinser og byer, mellom skoler i urbane og landlige områder, mellom private og offentlige skoler. For eksempel, i Hanoi er organiseringen av AI-applikasjoner i private skoler veldig god og systematisk. I offentlige skoler ønsker skolene virkelig å inkludere AI i opplæringen, men står overfor budsjettvansker. «Vi prøver å få lærerne til å gi elevene råd om de smarteste AI-applikasjonene. De fleste skoler oppfordrer elevene til å bruke AI, men med kontroll», sa fru Nguyen Thi Nhiep. Rektoren foreslo også at det burde være en juridisk korridor, mål og en veikart for elever, lærere og skoler for å anvende og utvikle AI i undervisning og læring, noe som begrenser situasjonen for elever som misbruker AI og påvirker utviklingen av tenkning og kreativitet i læringsprosessen.

Elever ved Tran Hung Dao barneskole (Cau Ong Lanh-distriktet, Ho Chi Minh-byen) blir introdusert for kunstig intelligens i klasserom og i klubbaktiviteter. Foto: DANG TRINH

På universitetsnivå viste en undersøkelse av rundt 500 studenter fra en rekke kurs ved universiteter i Hanoi at 98,9 % av studentene som ble spurt sa at de brukte KI i studiene eller underholdningsbransjen. Førsteamanuensis Dr. Hoang Minh Son, direktør ved Hanoi National University, sa at utdanning er det feltet som vil bli sterkest påvirket og dra mest nytte av utnyttelsen av KI. Førsteamanuensis Hoang Minh Son understreket at dagens studenter uteksamineres med svært forskjellige kapasitetskrav. Når de uteksamineres, må studentene i tillegg til metodikk ha grunnleggende kunnskap om KI og digital kapasitet.

Derfor er det nødvendig å umiddelbart integrere AI i undervisnings- og læringsprosessen. Dette er ikke bare for å reagere på svingninger i arbeidsmarkedet eller for å møte jobbkrav etter endt utdanning, men også for å skape forutsetninger for at studentene effektivt kan bruke og utnytte den nyeste teknologien under læringsprosessen for å forbedre kvaliteten på opplæringen.

Bygge et rammeverk for AI-kapasitet

Professor Le Anh Vinh informerte om at AI-programmet blir pilotert av Vietnam Institute of Educational Sciences fra 1. til 12. trinn i forsøksskoler, med 16 undervisningsperioder per skoleår. Denne enheten har utviklet en AI-pensum i allmennopplæring, som skolene kan bruke til å utvikle forskrifter for bruk av AI i skolene. Instituttet vil utvikle et AI-kompetanserammeverk for elever og lærere på videregående skole.

Angående implementeringen av AI i læreplanen på videregående skole, sa professor Le Anh Vinh at det for tiden finnes tre synspunkter. For det første, integrer AI fullstendig i fagene. For det andre, betrakte AI som en del av informatikk. For det tredje, behold AI som et selvstendig fag. Instituttets synspunkt er å integrere AI i allmennfag for å unngå overlapping. Læreplanrammeverket har blitt gjennomgått av Departementet for generell utdanning - Kunnskapsdepartementet og vil snart bli implementert.

Førsteamanuensis Dr. Do Van Hung, leder for Fakultet for informasjon og bibliotek ved Universitetet for samfunnsvitenskap og humaniora - VNU Hanoi, sa at basert på konsultasjon med eksperter, forskere, forelesere og studenter, og med henvisning til det mye brukte internasjonale rammeverket for digital og AI-kompetanse, har skolen koordinert med partnere for å bygge et AI-kompetanserammeverk for universitetsstudenter. Med dette dokumentet kan utdanningsinstitusjoner, forelesere og studenter orientere læringen sin, utvikle AI-ferdigheter og effektivt tilpasse seg den digitale transformasjonskonteksten, og gjøre AI til en kraftig assistent uten å være for avhengig av AI.

Førsteamanuensis Dr. Hoang Minh Son understreket at Hanoi National University setter retningen for utvikling av digital teknologi og AI-applikasjoner som en av grunnpilarene i utviklingsstrategien frem til 2030, med en visjon for 2045. Derfra vil det bli bygget en modell for å utvikle AI-kapasitet for ledelse, forelesere og studenter ved alle universiteter.

Skape et sterkt juridisk rammeverk

Dr. Tran Van Tung, styreleder i Vietnam Association for Science and Technology Information, sa at når teknologi blir menneskers nærmeste «venn», spesielt unge menneskers, blir ansvaret for å veilede og utdanne digitale ferdigheter mer presserende. Vitenskaps- og teknologidepartementet utarbeider en lov om AI, sammen med mange andre lovutkast i år, for å skape et stramt juridisk rammeverk for anvendelse, forvaltning og utvikling av denne teknologien.

Kilde: https://nld.com.vn/som-dua-ai-giang-day-trong-truong-hoc-196251101203215831.htm