Øke ytelsene, bevare lidenskapen for yrket – Del 2: Vil situasjonen med ekstra undervisning bli redusert?

Politikken med å øke lønninger og tillegg gir stor glede til lærerstaben, og det forventes at den gradvis vil redusere situasjonen med ekstra undervisning og læring. Men i realiteten, når eksamenspresset og foreldrenes forventninger ikke har blitt mindre, er spørsmålet om lønnsøkningen er nok til at lærerne fullt ut kan vie seg til hovedfagene.

Forventer at lærere skal tjene til livets opphold fra yrket sitt

Angående lærerloven sa utdanningsminister Nguyen Kim Son at departementet proaktivt utviklet et dokumentsystem som veileder implementeringen av lærerloven umiddelbart etter at nasjonalforsamlingen vedtok den. Dette inkluderer et utkast som beskriver forskrifter om lønn, godtgjørelser og retningslinjer for å tiltrekke og støtte lærere.

En time mellom lærere og elever ved Tan Hiep barneskole ( Tay Ninh ). Foto: Van Hien

Ifølge minister Nguyen Kim Son forventes grunnlønnen til alle lærere å øke med minst 2 millioner VND/måned, og opptil 5–7 millioner VND på det meste. Denne økningen beregnes kun ut fra grunnlønnen, og inkluderer ikke andre godtgjørelser som ansiennitet, faglige insentiver, stillinger, ansiennitet utover rammen eller spesielle godtgjørelser for håndverkere, lærere for funksjonshemmede, lærere som arbeider i områder med spesielt vanskelige forhold...

Førsteamanuensis Dr. Nghiem Dinh Vy – tidligere viserektor ved Hanoi National University of Education – uttrykte sin glede da han hørte nyheten om at lærernes lønninger og godtgjørelser vil bli justert for å øke betydelig i nær fremtid. Han sa at det å plassere lærernes lønninger på det høyeste nivået i den administrative sektoren er en politikk som har blitt uttalt tidligere. Lønnsøkningen og tilleggene vil skape stor motivasjon og hjelpe lærerne til å føle seg trygge i yrket sitt.

Førsteamanuensis Dr. Nghiem Dinh Vy understreket at når inntekten forbedres, vil lærerne være mer aktive i arbeidet sitt, undervise bedre og bidra til å forbedre kvaliteten på utdanningen. «Med en lønn man kan leve av, vil lærerne føle seg trygge i yrket sitt, og da vil utdanningen utvikle seg og de kan effektivt implementere innovasjoner som programmer, lærebøker og andre sosiale aktiviteter», uttrykte han håp.

Å øke lønninger og godtgjørelser er en stor glede for lærerstaben, men det er også mange bekymringer og spørsmål: Vil økende inntekter redusere situasjonen med ekstra undervisning?

Med henvisning til denne saken sa Le Ngoc Phong, rektor ved Dinh Bo Linh barneskole (HCMC), at ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter har blitt regulert av Kunnskapsdepartementet i rundskriv 29/2024/TT-BGDDT, og at skoler og lærere også har blitt grundig informert.

Ifølge Phong trenger ikke lærerne å bekymre seg for å undervise i ekstra klasser eller jobbe i ekstrajobber hvis lærernes lønninger øker med 30–50 %, slik at de kan tjene til livets opphold, men kan konsentrere seg om undervisningen. Han innrømmet imidlertid også at det er vanskelig å slutte helt med å undervise i ekstra klasser, fordi denne aktiviteten i tillegg til inntektsfaktorer også er knyttet til eksamenspress og foreldrenes behov. «Mange foreldre er bekymret og har høye forventninger til barnas akademiske resultater, så de vil at barna deres skal ta ekstra klasser. Så selv om skolen eller lærerne ikke organiserer ekstra klasser, vil de finne andre steder hvor barna kan ta ekstra klasser. Dette er en realitet», sa Phong.

Streng kontroll over veiledningsaktiviteter

Ifølge utdanningsminister Nguyen Kim Son er grunnen til at det fortsatt finnes ekstra undervisnings- og læringsaktiviteter at lærernes lønninger ikke er nok til å leve av, det er ikke nok skoler til at elevene ikke må konkurrere, spesielt i storbyer, byområder og tettbygde områder. I tillegg har ikke foreldre nok selvtillit og er ikke fornøyde når barnas prestasjoner ikke er høye; en rekke rektorer og lærere har ikke oppfylt sitt ansvar i formell utdanning, samtidig som ledelse, mekanismer og drift ikke er nok. Utdanningsinnovasjonen i sektoren har fortsatt mye å gjøre for å møte ... Det er roten til problemet.

Eksamensvakter sjekker informasjonen til kandidater som tar opptaksprøven til 10. trinn i Hanoi. Foto: VT

Lærerloven, vedtatt av nasjonalforsamlingen og gjeldende fra 1. januar 2026, forbyr ikke ekstra undervisning og læring, men fastsetter bare at lærere ikke har lov til å tvinge elever til å delta i ekstra læring i noen form.

I tillegg til dette fastsetter rundskriv 29/2024/TT-BGDĐT fra Kunnskapsdepartementet også tydelig i hvilke tilfeller ekstraundervisning er tillatt og ikke tillatt. Ifølge registre har antallet ekstratimer utenfor skolen sunket betydelig siden rundskrivet trådte i kraft, men det er fortsatt mange ekstratimer som er ulovlige, som rapportert av pressen i det siste.

Førsteamanuensis Dr. Nghiem Dinh Vy sa at selv om inntekten deres øker, ønsker lærerne fortsatt å undervise i ekstra klasser fordi inntektsøkningen er legitim. Han sa at ekstra undervisning og læring er nødvendig hvis det skal hjelpe svake elever eller oppdra flinke elever, men det må forvaltes av skolen og myndighetene, og må være i samsvar med regelverket.

Ifølge førsteamanuensis Dr. Nghiem Dinh Vy må ekstraundervisning kontrolleres strengere når lærernes lønninger øker for å unngå vridning. Dette problemet har vært reflektert i mange år, så det er nødvendig å implementere regelverket riktig for å sikre rettferdighet og åpenhet i utdanningen. Han mener også at spørsmålet om ekstraundervisning dypere sett er knyttet til programmet, testing, testing og elevvurdering.

Dr. Nguyen Tung Lam – visepresident i Vietnam Psychological Science Association sa at hvis det nye lønnsregimet implementeres, kan lærernes inntekt komme opp i mellom 20 og 30 millioner VND/måned, avhengig av ansiennitet og stilling. Dermed vil lærernes liv bli garantert, slik at de føler seg trygge og helhjertet kan vie seg til karrieren med å utdanne folk, uten å måtte jobbe ekstra for å tjene til livets opphold.

Han understreket også at staten, i tillegg til å øke lønninger og godtgjørelser, må vie spesiell oppmerksomhet til lærerutvelgelse og -opplæring.

«De som ikke er dyktige, ikke kvalifiserte og ikke virkelig dedikerte til yrket, må ha en screening- og erstatningsmekanisme. Vi kan ikke bare være på lønningslisten og automatisk motta en høy lønn og deretter jobbe halvhjertet. God politikk må ledsages av effektive ledelses- og evalueringsmekanismer. Da vil ikke bare lærernes liv bli forbedret, men deres ansvarsfølelse og profesjonelle oppdrag overfor elever og landet vil også bli sterkere vekket», uttalte dr. Nguyen Tung Lam.

(fortsatt)

«Utdanning står i dag overfor mange store muligheter, spesielt når resolusjon 71 fra politbyrået om gjennombrudd innen utdanningsutvikling trer i kraft. Samtidig står den også overfor mange utfordringer: læreplaninnovasjon, sosialt press, endringer i studentpsykologi i den digitale tidsalderen, virkningen av kunstig intelligens og sosiale nettverk.»

Men jeg tror at lidenskapen for yrket hos hver lærer vil hjelpe oss å overvinne alt. På den reisen har vi alltid mottoet i tankene og holder fast ved det: «Lærere forandrer seg – elevene er lykkelige», lærer Dr. Nguyen Van Hoa – styreleder ved Nguyen Binh Khiem videregående skole.

Nguyen Hoai

Kilde: https://daidoanket.vn/tang-dai-ngo-giu-lua-nghe-bai-2-co-giam-tinh-trang-day-them.html